阿莉是一名高一年級(jí)的女生，和母親一起來到了咨詢室。

阿莉外形比較有特點(diǎn)，苗條的身材，短頭發(fā)，水汪汪的丹鳳眼，具有古典氣息的瓜子臉上不時(shí)露出兩個(gè)小酒窩，著實(shí)是個(gè)俊俏的高中女生。她說話語(yǔ)速較快，但聲音不高，講話時(shí)習(xí)慣用手勢(shì)來輔助自己的表達(dá)。

阿莉說了她的學(xué)習(xí)生活，表示自己對(duì)高中生活還處于適應(yīng)階段，不過都不是問題。接著，阿莉又說她的家庭情況，強(qiáng)調(diào)家庭成員之間的關(guān)系讓她不知如何是好，隨之她又說這些都是很平常的事情，不會(huì)影響她的學(xué)習(xí)。

“這些對(duì)你影響并不怎么樣。那對(duì)你有影響的又是什么呢？”我知道阿莉一定是有讓她難以處理的事件要咨詢。一些來心理咨詢的學(xué)生，因種種顧慮，開始不說真正對(duì)自己有影響的事件，這需要我的耐心。

“是的。確實(shí)發(fā)生了一件事情，對(duì)我的影響挺大。我時(shí)刻想忘記它，但它總是纏繞著我，經(jīng)常讓我夜里做噩夢(mèng)，突然醒過來。我恨它！我擔(dān)心自己有一天會(huì)垮掉。同學(xué)們都認(rèn)為我是一個(gè)樂天派的學(xué)生，可誰(shuí)知道我的痛苦。”阿莉強(qiáng)忍著眼淚。

“你找我就是想跟我說說往事？希望我?guī)椭悖俊蔽谊P(guān)切地問阿莉。

“不。不。我說不出口。老師，原諒我。”阿莉的回答讓我有些意外。

“為什么？”

“我害怕信任別人。”

從阿莉的這句話中，我猜測(cè)阿莉曾經(jīng)遭受過人際方面的傷害。

“如果你愿意，我可以幫助你處理一下你對(duì)這件事的情緒。”我征求阿莉的意見。

“怎樣處理？”阿莉疑惑地看著我。

“它不肯離去，說明它對(duì)你也有正向的一面，你要接納它。請(qǐng)你把它握在手里，然后按在自己的胸口，想想這件事情有哪些正向因素？”

“它對(duì)我有什么正向意義？”阿莉思考著。過了好一會(huì)兒，她說：“它讓我認(rèn)識(shí)到這個(gè)社會(huì)有善的一面也有惡的一面；不能隨便相信別人，要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。”

“現(xiàn)在你感覺好些了嗎？”我問阿莉。

“是的。”

我在潛意識(shí)狀態(tài)下找到了阿莉的病理性記憶，她在升考前的一個(gè)月，身體不舒服了。為了不給家人和同學(xué)添麻煩，阿莉自個(gè)兒去找檢查，給阿莉檢查的是個(gè)年輕的男人。阿莉見他不但長(zhǎng)得不錯(cuò)，態(tài)度也很好，漸漸地就跟他多了交流的話題。那個(gè)男人跟她有說有笑，還不時(shí)贊揚(yáng)阿莉長(zhǎng)得漂亮，時(shí)間一下子就過去了，阿莉?qū)z查也不害怕，答應(yīng)那個(gè)男人按時(shí)來檢查。過了幾天，阿莉又一個(gè)人去他那里檢查。沒有想到，那個(gè)男人在檢查過程中竟然對(duì)阿莉毛手毛腳的，撫摸阿莉的身體。阿莉非常害怕，不顧一切逃出來了。現(xiàn)在想起這件事，都讓她害怕。

阿莉無法安心上課，心里很害怕，不敢跟任何人說，就是在她的母親面前，她也不敢說。也正因?yàn)檫@件事，讓她升考發(fā)揮不好，沒有考上她夢(mèng)寐以求的中學(xué)。我對(duì)阿莉的病理性記憶進(jìn)行重組，阿莉哭了，眼淚像打開的水龍頭。

我給阿莉紙巾，讓她痛快地哭。至此，我知道了她為什么夜里老是做噩夢(mèng)的原因。

過了好一會(huì)兒阿莉流著眼淚對(duì)我說：“劉老師，讓你見笑了。”

我安慰她，告訴她正確對(duì)待往事才不會(huì)影響自己的發(fā)展。阿莉笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，雖然眼里還有淚水。

我鼓勵(lì)阿莉在現(xiàn)在的環(huán)境里，只要自己心里有夢(mèng)，努力學(xué)習(xí)，即使不在好的中學(xué)讀書，依然能考上大學(xué)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。阿莉走了，輕松地走出了咨詢室，我希望她在人生的道路上一切順利。