重慶
從傳承中走來，在發展中前行。
面對新時代教育改革浪潮，重慶育才實驗學校以前瞻視野回應時代挑戰，借中國教科院九龍坡區教育強國實驗區高質量課堂建設項目的東風，乘勢而上、主動作為，創新打造“135”共學課堂，涵養師生“共生場”，為建設高質量教育體系貢獻智慧和力量。
共學課堂——
讓“教與學”更富生命力、創造力
如何將教育藍圖化為現實圖景？推進高質量課堂建設是題中要義。
2022年至今，學校依托中國教科院與九龍坡區院區合作項目，致力于高質量課堂建設。遵循新課程理念，融入陶行知生活教育理論，提出行知智慧“135”共學課堂教學理念，構建多維學習共同體，促進師生共同成長。
物理教師向鈺婷進行課堂展示
據介紹，“135”共學課堂以學習為中心、以核心素養為導向，具備全面性、開放性、創新性、生長性的特點，是一種強調師師、師生、生生共同參與、互動與協作的課堂模式。即以學習為中心，融合自主學習、合作互學、先生領學三種方式，圍繞目標引學、情境創學、問題共學、活動探學、多元評學五個關鍵環節。通過實踐這一理念，打造新授課、習題課、復習課、講評課、實踐課五種課型，構建多維學習共同體，突破傳統教學桎梏，開拓出一條特色鮮明、卓有成效的高質量課堂建設路徑。
生物教師屈穎倩指導學生做試驗
學科推動——
讓“共學”之路走得更實、更遠
如何高質量建設“135”共學課堂？學校以學科推動為主要抓手，以教育實踐落地辦學智慧。
心理健康教育教師龐明利進行課堂展示
在“135”共學課堂理念引領下，各教研組結合自身學科特點，進一步研討出具有本學科特色的“共學課堂”。
在初中語文作文課“135”共學課堂上，“三種方式”的創新尤其具有借鑒意義。在自主學習方面，完成任務驅動、方法初探。在合作互學方面，通過小組交流，分享自主學習成果，開展互評；通過方法共創，小組合作提煉通用技巧，整理“寫作錦囊”，全班交流補充，教師引導提煉。在先生導學方面，針對共性問題和優秀思路，分別進行難點突破和高階引導。
“135”物理互動課堂則立足學科特點，創設“情景導學 揭示主題”“自主學習 個體建構”“學生互學 共同提升”等環節，培養觀察自然、探索規律、熱愛科學的品質。同時，還創新開展“135”模式物理復習課，推動“制作簡易桿秤”等系列跨學科實踐。
深化學科模式、點燃智慧火花。如今，在重慶育才實驗學校課堂上，師生們共學共創、共同成長，攜手奔赴更廣闊的“星辰大海”。
活動賦能——
讓“質量”之光愈發璀璨
共襄智慧盛宴，同筑教育新篇。
10月22日，“AI賦能高質量課堂建設”項目展示活動在重慶育才實驗學校舉行。來自中國教科院、市教科院、區教委、區教師進修學院、區各中學、區中職學校、區各小學的相關領導、專家以及教師代表等300余人齊聚一堂，共話發展。
活動包括高質量課堂建設成果展、AI賦能課堂課例展示、分學科研討、學術沙龍等環節。在精品課例展示中，重慶育才實驗學校物理、道法和音樂三位學科優秀教師，分別執教展示課，展現了悅納AI技術、擁抱變革的勇氣和智慧；在課改經驗分享中，重慶育才實驗學校物理、道法和音樂三位骨干教師深入分享本學科踐行“135”共學課堂理念的經驗和反思；在學科專家點評環節，區教師進修學院教研員精彩點評、予人啟迪。
此次活動深入落實中國教科院教育強國實驗區建設要求，有力促進了區域內校際優質教育資源共建共享，為新時代基礎教育課堂改革提供了可參考的實踐樣本。
專家指導
如今的重慶育才實驗學校，已然形成“求真”與“求新”相互滋養的教育新樣態，區域輻射引領作用顯著增強。多位教師獲評國家級、市級優課，獲市級、區級教學技能大賽一、二等獎。學生學業水平持續提升，在多項賽事中屢創佳績。
八秩弦歌承薪火，知行合一育英才。未來，學校將持續深化課堂教學改革，深耕學科核心素養的落實，構建共學課堂的新生態，向著國內一流的創造型學校的目標奮力前行。
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