廣西
當一群充滿好奇心的00后少年，不是涌向明星演唱會，而是蜂擁至吉利領克的智能工廠車間——這并非虛構場景，而是今年暑期一場別開生面的研學現場。在領克余姚超級工廠中，孩子們親手觸摸螺絲、操作工具，親眼見證鋼板在巨型沖壓機下“變形”，在機械臂精準焊接的火花之間，感受中國“智造”的真實脈動。他們不再是隔著屏幕看科技，而是真正走進工業現場，用雙手拼裝屬于自己的汽車夢想。誰說中國制造沒有年輕粉絲？這一代少年，正以全新的方式“追星”——他們追的是科技之光，是制造之美，是親手創造未來的成就感。
暑期研學：讓科技種子在少年心中扎根
吉利學堂的暑期研學項目以“智造未來，驅動夢想”為核心理念，為青少年開啟了一扇深入現代工業世界的探索之門。活動首站選在領克余姚超級工廠——一座全面采用3D數字化建模與智能技術構建的現代化生產基地，孩子們在這里親眼見證汽車從設計到成品的全過程。
在專業人員的引導下，學員們走進沖壓、焊裝與總裝等核心工藝區。沖壓車間內，鋼板在數秒內經歷精準塑形，蛻變為車身構件；焊裝區域，機械臂在5G網絡支持下無縫配合，完成高精度焊接；總裝線上，自動化設備依次執行合裝、輪胎定位、玻璃封裝等工序，全程流暢而高效，令孩子們目不轉接。
實踐環節將活動推向高潮。在導師指導下，學員們使用常見材料如木塊、注射器與軟管，親手模擬關鍵汽車部件的制作流程。這一過程不僅鍛煉了他們的動手與協作能力，更將抽象的理論知識轉化為可觸可感的現實體驗。孩子們在擰緊每一顆螺絲、拼合每一塊組件的過程中，切身感受到工業制造背后的嚴謹與智慧，激發了對科技創新的濃厚興趣。
教育投入：與企業發展同頻的長期實踐
領克工廠所展現的智能制造實力，離不開吉利近三十年來對教育體系的持續構建與投入。從早期應對人才需求，到逐步確立“左廠右校”的產教協同機制，吉利將教育視為與企業共成長的重要支柱。
“產業布局與教育網絡協同發展”是吉利一貫的實踐路徑。至今，吉利已在教育領域投入逾百億元，設立七所高等院校，培養近九萬學子，構建了從職業教育到應用型本科、專業碩士的完整人才培養體系。近20萬畢業生中，超過八成進入產業一線，成為推動行業發展的骨干力量。吉利聯合產業鏈伙伴，向合作院校開放數百類崗位資源，共建產業學院二十余所，將真實業務場景與教學體系深度融合，實現“學中做、做中學”。
在“一帶一路”倡議的推動下，吉利進一步拓展國際化職教布局，于馬來西亞、烏茲別克斯坦等地設立合作院校，并通過“芯位教育”數字化平臺實現全球資源共享。同時，企業持續推進“跨界校園”“跨區校園”等創新模式，堅持非營利辦學，致力于將教育打造為具有長遠影響力的公益事業。這一切源自“創新引領未來，技能成就人生”的初心，也為培養新一代技術人才奠定了堅實基礎。
從一場場沉浸式的工廠研學，到系統構建覆蓋中高職、應用型本科乃至專業碩士的人才培養體系；從一個孩子眼中閃爍的科技火花，到成千上萬青年投身產業報國的洪流——吉利三十年如一日對教育的堅守，早已超越了企業自身發展的范疇，成為一場關于國家未來、關于少年成長的長期實踐。
那些在車間里親手擰過的螺絲、組裝過的部件，不只是孩子們暑期的難忘記憶，更是一粒粒深植于心的科技火種。它們將在不遠的將來，生根發芽，長成支撐中國汽車工業、乃至整個制造業向上突破的參天大樹。而吉利所堅持的“左廠右校”模式、“芯位教育”平臺、以及非營利辦學的初心，共同構筑了一條從少年啟蒙到高端人才培養的完整鏈路。
這不僅是一家企業的教育情懷，更是一個行業、一個國家對未來的鄭重承諾。當科技的火炬傳遞到新一代手中，我們有理由相信，那些曾在吉利車間里閃閃發光的眼睛，終將成為照亮中國智造前路的星辰。
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