廣東
為深入貫徹落實未成年人保護“兩法”，強化未成年人犯罪預防與治理工作，近日，湘橋區檢察院未檢檢察官與社工組成“雙師”團隊走進“專門學校”，以創新多元的教學方式，為同學們帶來了一堂生動且深刻的“定制版”法治盛宴。
關于“專門學校”
作為矯治教育有嚴重不良行為未成年人的重要陣地，學生群體普遍存在法治觀念淡薄的問題，對法律邊界、行為后果缺乏基本認知，易因一時沖動突破行為底線，部分學生難以區分正當交往與不良行為的界限，在群體互動中易引發沖突。更值得關注的是，不少學生還面臨家庭監護缺失、心理疏導不足等多重成長困境。活動前期，檢察機關已與學校深入溝通，全面掌握學生年齡結構、行為成因等基礎信息，聯合社工團隊量身定制了兼具法律專業性與實踐指導性的活動方案。
案例開篇：敲響法律警鐘
課堂伊始，檢察官以一個未成年人拉車門盜竊的真實案例為引，從犯罪動機到法律制裁深入剖析案件細節，并在其中融入新修訂的《治安管理處罰法》內容，讓同學們深刻認識到，法律與我們的生活息息相關，規范著人們的行為。這起發生在身邊的真實案例就像一面鏡子，將違法犯罪的嚴重后果清晰映照在每個人的眼前，法律的天平從不會因 “年少”“無心” 而傾斜，以此敲響他們心中的法律警鐘。
情境迷宮：抉擇彰顯智慧
在“法律十字路口，情境選擇迷宮”環節，課堂變成了一個充滿挑戰與思考的戰場。檢察官和社工精心設置了兩個極具現實意義的情境問題：一是“網友介紹兼職讓你參與電信詐騙，你會如何選擇？”二是“網絡上遇到有人罵你，你會如何應對？”在第一個情境中，檢察官從法律角度抽絲剝繭，詳細闡述了參與電信詐騙可能涉及的詐騙罪、幫助信息網絡犯罪活動罪等罪名，讓同學們明白看似輕松的“兼職”背后，實則可能是犯罪的深淵。而在第二個情境里，社工則從心理學角度出發，引導同學們深入分析每個選項背后隱藏的心理動機，如沖動、憤怒、自我保護等，幫助他們學會在面對網絡沖突時保持冷靜，用理性和合法的方式解決問題。同學們積極參與討論，各抒己見，在思維的碰撞中，逐漸明白了正確的選擇對于人生的重要性。
劇場演繹：角色感悟責任
“《失控的追逐》法治演繹劇場”則將課堂氛圍推向了高潮。同學們被分成肇事者組、肇事者父母組、被害人組、被害人父母組和旁觀者組，分別扮演不同的角色。在演繹過程中，他們仿佛置身于真實的案件場景中，真切地感受到了每個角色的痛苦、無奈和責任。肇事者的悔恨、父母的自責、被害人的憤怒、旁觀者的冷漠，每一個表情、每一句話語都深深觸動著同學們的心靈。隨后，各小組共同改寫劇本，思考如何避免類似悲劇的發生。通過這種身臨其境的體驗，同學們深刻理解了法律在維護社會秩序、保障公平正義方面的重要作用，也明白了每個人在法律面前都應承擔起相應的責任。
口號共鳴：共筑法治夢想
課程接近尾聲，全體同學在“雙師”團隊的帶領下，齊聲喊出守法口號：“學法守法，鑄就美好未來；明辨是非，綻放青春光彩；與法同行，守護和諧家園！”響亮的口號聲在教室里回蕩。
這堂法治課，是未檢檢察官與社工“雙師制”的一次成功探索與實踐。它以創新的形式、豐富的內容，為專門學校的同學們打開了一扇通往法治世界的大門。接下來，我院將持續深化 “雙師制” 協作模式，豐富法治宣講形式與內容，為“專門學校”的青少年筑牢法治防線，幫助其重新找回人生的方向，書寫屬于自己的精彩篇章！
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