廣東
圖源：網絡
2026年全國兩會進行中，全國政協委員、中國傳媒大學黨委書記廖祥忠在小組會上“一口氣砍掉翻譯、攝影等16個本科專業和方向”的發言沖上熱搜。（3月9日《新京報》）
最近，“中傳砍掉16個專業”刷屏，翻譯、攝影、漫畫、視覺傳達設計等昔日熱門專業赫然在列。對此，有人惋惜，有人焦慮，更有人質疑是不是太過激進。這場大刀闊斧的調整，不是簡單做減法，更不是被AI搶了專業，而是頂尖高校對AI時代的清醒回應。新形勢下，大學不能只教AI能輕松學會的技能，而要重點培養人獨有的創造力與判斷力。
被撤專業并非沒用，而是可替代性太強。AI翻譯的效率和準確率不斷提升，基礎文案、合同翻譯等幾乎不用人工修改。AI繪圖一鍵出圖、修圖，普通攝影、設計的技術門檻被大大拉平。會計、統計、國貿等專業的重復數據處理，更是AI的強項。繼續花四年教學生按快門、做翻譯、算報表，等于讓孩子畢業就面臨失業，這才是對學生不負責。
很多人誤解“砍掉”就是徹底消失，其實中傳的做法是關停并轉、優化升級。比如，攝影并入影視攝影與制作，可以強化敘事與審美，超越的單一的技能訓練。漫畫回歸動畫專業，可以更加聚焦原創能力。視覺傳達設計融入廣告學，可以更加精準對接商業需求。由此可見，所謂“砍掉”，并非徹底“淘汰”，更多是“轉型升級”。
而且，中傳在一口氣“砍掉”16個專業的同時，新增了20個專業，其中包括新增智能傳播、游戲藝術設計、智能影像藝術等方向。單純從數量上看，新增的多于“砍掉”的，專業總量仍是有增無減。跟傳統專業不同，這些新增的專業聚焦AI難以替代的交叉領域。這不是放棄藝術，而是讓藝術插上技術的翅膀。
不過，還是有不少人擔心傳統手藝失傳，有人覺得調整過于倉促，還有學生和家長陷入專業焦慮。但冷靜來看，這不是中傳一家的選擇，而是全國高校的趨勢。教育部要求優化調整不適應新時代的專業，中傳只是走在前面，把被動適應變成了主動變革。
在AI浪潮下，大學要擁抱人機共存，而非對抗AI。AI能做標準化工作，卻做不出有溫度的故事、有態度的觀點、有個性的創作。AI能模仿畫風，卻無法擁有獨特的世界觀與情感。中傳的改革核心，就是把基礎教學交給AI，老師回歸思維引導，讓學生專注于審美、共情、思辨這些人類獨有的能力。
對學生而言，這不是壞消息，而是清醒劑：別再死磕純技能，要做AI的掌控者。學設計不只是畫圖，而要懂創意、懂用戶、懂商業。學語言不只是翻譯，而要做跨文化溝通、內容創作。學傳媒不只是寫稿，而要做深度調查、價值表達。真正的鐵飯碗，不能靠押寶某個專業，而要靠不被AI替代的核心能力。
對所有高校來說，中傳給出了參考答案：專業設置不能一成不變，要與時俱進，緊跟科技進步和市場變化。與其守著過時專業不撒手，不如果斷調整，把力氣花在培養“人之所以為人”的能力上。
AI時代，最該淘汰的不是專業，而是落后的教育思維。中傳砍專業，砍的是低價值技能，立的是新人才方向。希望更多高校跳出“教技能”的思維局限，希望每個學生都能找準定位，不與AI搶飯碗，而是用人類的優勢，駕馭AI、超越AI。（文/李蓬國）
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