3月17日晚，紅星新聞報道，吉林、安徽、江西、陜西等多地教育部門發(fā)布中考改革方案：自2027年起，生物、地理科目將調(diào)整為等級考查，不計入中考總分。

這本該是初二學(xué)生的“解放日”，但評論區(qū)卻徹底“跑偏”——沒有歡呼，反而被家長的質(zhì)疑淹沒：“生物地理事關(guān)國土安全和高科技，不能丟，為什么不砍英語？”“英語這個‘頑疾’還要留到何時？”

為什么官方動了“小科”，家長卻在質(zhì)疑憑什么不調(diào)整“主科”？這場改革的水，比你想象的深得多。

各地中考政策調(diào)整內(nèi)容

此次中考改革涉及多個省市，具體調(diào)整如下：

官方表示，此舉旨在"減輕學(xué)生負擔"、"破解內(nèi)卷"，讓學(xué)生將更多時間投入到語數(shù)外和理化等核心科目，為高中階段學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

為何選擇生物地理？

生物地理兩科通常在初二進行學(xué)業(yè)水平考試（俗稱"小中考"）。以往為爭取高分，學(xué)生從初一便需投入大量時間記憶背誦，學(xué)習(xí)壓力較大。

改為"合格性考查"后，表面上看負擔減輕，但家長群體存在新的擔憂：不計入總分后，學(xué)校是否會將等級作為隱性參考？所謂"C級合格"，在重點高中錄取時是否仍存在"非A即B優(yōu)先"的隱形門檻？

有評論指出："地理涉及國土認知，生物關(guān)系科技發(fā)展，基礎(chǔ)知識不應(yīng)忽視。"這屆家長其實很清醒，減負不能減掉核心素養(yǎng)。

英語為何成為討論焦點？

此次政策調(diào)整針對生物地理，但輿論關(guān)注點卻轉(zhuǎn)向英語科目，這一現(xiàn)象值得分析。

部分家長提出："英語占用學(xué)習(xí)時間較長，但實際應(yīng)用場景有限""城鄉(xiāng)英語教育資源差距較大，影響教育公平"等觀點。畢竟，生物地理初二就考完了，英語可是從小學(xué)一路考到大學(xué)，家長的關(guān)注點集中于此。

需要說明的是，英語作為主科的地位目前未有調(diào)整計劃，高考仍將其納入必考科目，大學(xué)還要考四六級。教育部相關(guān)負責(zé)人曾表示，外語教育關(guān)乎國際人才培養(yǎng)和對外開放大局，任何科目改革都需綜合考慮人才培養(yǎng)需求和國際交流需要。

改革能否實現(xiàn)減負目標？

從表面看，總分降低似乎意味著競爭壓力減小。但需理性看待：總分減少后，語數(shù)外物化等核心科目的權(quán)重相應(yīng)提高。以往總分850分時，單科失分影響相對有限；總分760分后，主科分差對錄取結(jié)果的影響可能更加顯著。

此外，"不計分"不等于"不學(xué)習(xí)"。高中教師普遍反映：初中地理基礎(chǔ)薄弱，高中自然地理學(xué)習(xí)將面臨困難；初中生物知識欠缺，高中遺傳學(xué)等內(nèi)容理解難度增加。此次改革減少的是機械記憶負擔，而非基礎(chǔ)知識要求。

另有信號值得關(guān)注：多地提出"擴大普高招生規(guī)模"、"優(yōu)化職普比例"。這意味著普通高中入學(xué)機會增加，但優(yōu)質(zhì)高中競爭仍將持續(xù)。

這場改革，表面看是官方深化“減負”效果，明眼人卻看出“篩選機制的重構(gòu)”。

生物地理退場，不代表不用學(xué)，高中的自然地理和遺傳學(xué)可是“硬骨頭”；但英語這座大山，只要高考指揮棒還在，就依然是普娃和牛娃的“分水嶺”。

有家長說得扎心：“我們不是反對考試，是反對無效內(nèi)卷。”

對于這次改革，你是"減負派"還是"務(wù)實派"？

A. 舉雙手贊成，初二終于能睡個好覺了

B. 有所擔憂，希望各科改革同步推進

C. 理性吃瓜，只要高中跟得上就行

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（源自紅星新聞2026年3月17日報道，具體分值及實施細節(jié)以各地教育局最終公布為準。圖源網(wǎng)絡(luò)，侵刪。）