最新公布的調查結果顯示，在受訪的澳大利亞中小學校長中，近半數(shù)曾在工作中遭遇過肢體暴力。高達90%的受訪者表示，他們曾遭受來自學生、家長甚至同事的冒犯行為。

此外，校長們每周的平均工作時間長達54小時。他們坦言，龐大的工作量已成為壓力的最大來源。正如一位來自天主教高中的校長在受訪時所言：“這份工作正變得一年比一年艱難。”

受訪者的背景具有廣泛的代表性，他們來自全澳各地公立、私立以及天主教系統(tǒng)的小學和中學。考慮到全澳大利亞的學校總數(shù)不足10000所，這一樣本規(guī)模足以精準反映該國教育管理者的真實生存現(xiàn)狀。當如此龐大數(shù)量的教育領導者發(fā)出呼聲時，整個社會理應傾聽。

2025年的數(shù)據(jù)顯示，近半數(shù)的學校管理者報告稱曾遭受肢體暴力，另有近54%的人遭遇過暴力威脅。其中，學生是實施肢體暴力的最主要群體，而暴力威脅則主要來自學生家長。自2011年該調查啟動以來，此類暴力事件的報告比例出現(xiàn)了顯著攀升。

近90%的受訪者表示曾在工作中遭遇某種形式的不可接受或冒犯性行為。這些行為具體包括肢體威脅、、惡意的言語戲弄、網(wǎng)絡霸凌以及流言蜚語。

長期超負荷運轉依然是學校管理者的常態(tài)。他們在學期內的平均每周工作時長為53.9小時，即便是假期，每周也要工作19.6小時。這一數(shù)字遠超澳大利亞約38小時的平均法定工作時間。

盡管報告的超長工作時間略有緩解——每周工作60小時及以上的受訪者比例從2011年的27%降至了2025年的22%——但整體負擔依然沉重。

毫無懸念的是，校長們普遍報告了心理健康問題，并萌生了離職的念頭：25%的受訪者在焦慮指標上達到了至少“中度”的評級，23%的人在抑郁指標上達到了同等評級。

高達54%的受訪者對“我經(jīng)常認真考慮離開當前的工作”這一表述表示贊同或強烈贊同。這一比例較去年又有微幅上升。一位來自私立高中的受訪者表達了對未來的憂慮：“資金削減的挑戰(zhàn)，交織著各利益相關方日益膨脹的期望，使得履行這一職務的要求變得越來越難以企及……我真的不知道，對于下一代校長而言，這種工作狀態(tài)究竟該如何維持下去。”

在該研究項目開展的十余年間，外界也見證了旨在改善校長工作環(huán)境的諸多重要變革。維多利亞州、昆士蘭州以及新南威爾士州政府相繼推出了旨在減輕行政負擔的專項計劃，同時通過公共宣傳活動，力圖在社區(qū)層面重塑對教師職業(yè)的尊重。

部分州還專門設立了支持準校長職業(yè)發(fā)展的培訓項目。就在上周，新南威爾士州政府出臺了一項旨在遏制家長攻擊性行為的法案，其力度與維多利亞州的現(xiàn)行法律相當。這意味著，那些曾實施威脅或辱罵行為的人員，將被依法禁止進入學校周邊25米的范圍內。

過去三年的研究報告一致表明，學生與教師的心理健康問題已成為引發(fā)校長焦慮的巨大壓力源——這一現(xiàn)實必須在修訂后的標準中得到充分體現(xiàn)。

現(xiàn)在，我們必須誠實且公開地承認，學校校長的職業(yè)生態(tài)已經(jīng)發(fā)生了根本性的劇變——相應的，社會對他們的期望與支持機制也必須隨之迭代。