媽媽很早就發現女兒的這個問題，對自己要求很低，甚至沒啥要求，特別是學習方向都是以一種做一天和尚撞一天鐘——得過且過的想法，但是女兒卻喜歡出風頭，喜歡享受那種高人一等被人恭維的感覺，明明自己條件一般，學習也不是數一數二的，卻總以為自己很厲害，還毛遂自薦要當班干部，把自己擺在高高的位置管同學，卻忘了一個道理，自己都不能以身作則，又有什么資格管別人？

媽媽對女兒說：“如果你想管你同學，你自己就要以身作則！打比方說，你要求你同學按時完成作業，你自己就需要把作業完成，而不是你自己都完不成作業還在那對同學指手畫腳；你要求你同學上課遵守課堂紀律，不要跟周圍的同學交頭接耳、傳小紙條，你自己就要做到上課認認真真的聽課，不要跟周圍的同學說話，而不是你自己上課在那跟同學聊一些跟學習無關的事情而要求你同學上課閉上嘴巴，你自己都閉不上嘴為什么要求你同學閉嘴；你要求你同學在學習上努力一點，分數考高一點，你自己就先要把分數提起來，你自己都考不及格又有何立場要求你同學？

你要求你同學背誦古詩，你自己就要先會背，要不然你有什么資格要求你同學？憑什么？不管什么事情，己所不欲，勿施于人！你自己不想做的事或做不到的事，你就不要要求別人做到，別人為什么要聽你的？換位思考一下，如果你同學是班干部，但他自己不遵守紀律，學習成績也一般，天天來管著你，要你遵守紀律、好好學習，你會聽得進去嗎？你覺得他有資格管你嗎？

你自己現在內心真實的想法是什么，是不是如我所說，覺得你同學沒有資格管你？反過來也一樣，你自己都不能做好，又有什么資格要求你你同學做好？你同學會聽你的嗎？你同學沒做好，你動不動就是教訓同學，登記他們的名字，上報給老師，老師就會批評你同學，次數多了，你同學不會對你產生怨恨嗎？

再加上你自己都沒有以身作則，哪哪都是毛病，你能在老師面前舉報你同學，難道你同學就不能在老師面前舉報你種種不好的行為嗎？你讓老師怎么說？老師都無力反駁，因為你同學說得有理啊，既然你想管同學，首先你就得管好你自己，你自己都沒管好自己，憑什么管同學？又有誰會服你？”
女兒理虧，沒有說話，媽媽繼續說：“不光你們孩子這樣，我們大人也是一樣的，上班的時候，如果上級領導要求所有員工在上班時間之前打卡，他自己哪怕不打卡也需要上班之前到公司，否則他如何讓眾多員工服他？

在家里也是一樣，打比方說，我不打麻將，如果你爸打麻將，我就有資格管他，有資格掀桌子，如果我自己也打麻將的話，我有什么資格管你爸呢？以身作則，這么淺顯的道理你都不懂嗎？還是你懂這個道理，但是你做不到，如果你自己都做不到，你就沒有資格管別人，你讓你同學如何服你？你也應該捫心自問：你憑什么？”

女兒仍然沒有說話，媽媽不明白女兒為什么不肯把心思用在學習上，而是用在這些虛無縹緲的事情上？明明都快要中考了，好像一點都不著急的樣子，對待學習仍然那么敷衍，前段時間，因為當班干部還和同學爭吵了幾句，還被氣哭了，當她把原話說給媽媽聽的時候，媽媽立即指出了女兒的缺點，說話太直接，情商太低，說話方式不對，面對不同的人說話方式也要變，既然不能承擔班干部一職，干脆跟老師說不當班干部算了，女兒當時猶豫了好久最后才堅定地說她要當班干部。

媽媽問她原因，女兒說出原因后，媽媽才知道女兒的心思真的不在學習上，就想享受老師的表揚和同學的恭維，有這個時間和精力用在學習上不好么？由于女兒堅持當班干部，媽媽也沒再堅持，只是教她要注意說話方式，情商不能太低，同樣的一個意思，用不同的方式說出來，聽的人感受也會不同，看樣子女兒根本沒有聽進去多少，現在又出這樣的事，她對自己毫無要求，卻希望同學聽她的，以為她是班干部的身份就可以要求別人，不要求自己，媽媽特意給了女兒當頭一棒：直接問她有什么資格，憑什么？