本文授權轉自：看客inSight（ID: pic163 )，作者：小山，內(nèi)容編輯：小山，微信編輯：有文話

不想卷“雞娃”，直接給娃換綠卡，能一勞永逸嗎？

2018年，小宋拿下了加州某所大學幼教專業(yè)的offer，2020年，她的第一個孩子在美國出生，落地綠卡?？缭秸麄€大洋，花了兩年時間，她為孩子準備了一個全新的起點，但不到半年后，新的焦慮又來了：孩子的幼兒園怎么選？

她不想雞娃，自認對幼兒園沒有太多追求，不指望孩子三歲學算數(shù)五歲背唐詩，但這里的幼兒園還是讓她水土不服：當時正逢疫情，美國人的防疫讓她看得提心吊膽。除了這個以外，附近的公立幼兒園優(yōu)先低收入家庭入學，教會幼兒園她也不愿意，私立幼兒園要么很貴，要么就無法保證老師對孩子盡心盡力。

小宋心里冒出一個念頭：要不然，自己開一個幼兒園？

在國外開幼兒園，這幾年成為許多華人創(chuàng)業(yè)的熱點。大部分人認為，國外的幼兒園算是一種門檻較低的創(chuàng)業(yè)，很多在家里就能做，尤其是能解決一些全職媽媽的就業(yè)問題，又能兼顧家庭，一舉兩得。甚至這份工作的語言門檻相對也比較低。熟悉國內(nèi)細致入微的帶娃模式的中國媽媽，去國外開幼兒園說不定可以降維打擊。

然而真的開始這場創(chuàng)業(yè)后，他們才發(fā)現(xiàn)，障礙不僅僅是語言而已。

當一個“外來者”想要創(chuàng)業(yè)

小宋想要開的類型叫“Family daycare”，在很多人看來就相當于自己在家多帶幾個孩子；但實際上想要申請營業(yè)執(zhí)照，申請人和整個房子都要被反復打磨。

家里的所有人都要做“指模”和傳染病檢測、疫苗接種證明，申請人小宋自己要接受幼兒健康培訓、急救培訓、反虐待兒童培訓、鉛中毒培訓等等。整個房子都需要按照幼兒園的標準經(jīng)過區(qū)域規(guī)劃部門、建筑部門、消防局三個部門的好幾輪審核。比如防火檢查，要改造家里的防火墻，把后門改成符合標準的防火通道，就這樣兩筆改造下來花了上萬美金。為了確保兒童健康，他們要檢查你準備的消毒水的比例，甚至垃圾桶都要給嬰兒尿布專門準備一種。

到后續(xù)幼兒園評級申請補貼的時候，還會有專門部門進一步審查幼兒園里的“文化”，比如整個教室需要貼滿不同膚色的孩子的真人照片，數(shù)學角和英語角之間要有固定的距離區(qū)分……

為了通過這些審查，小宋被迫和美國的各種部門以及各種裝修公司反復拉扯。

她覺得美國的公務員對她“有點傲慢”，合規(guī)部門不愿意對各種問題多加解釋，第一趟告訴你問題有ABC，改完了第二趟告訴你還有DEF。“比如防火墻改造，我們按照他們的要求去做的，但驗收的時候他們不是拿尺子來量，是要你改造的安裝發(fā)票、施工合同，你尺子量了是多少，擺在他面前都沒有用?！?strong>白人檢察官只會禮貌地回答她“我很遺憾”。

在加拿大開幼兒園的溫妮有類似的經(jīng)歷。

加拿大的審核是從圖紙開始的，審查部門不是驗收最終的改造結果，而是必須對著房屋的原始圖紙、改造圖紙檢查，水力部門檢查水管，電力部門檢查電路，一趟一趟卡。她們遞交的原始圖紙顯示房子地下某處有一根水管，但撬開地板后沒看見；這種情況很可能是原來的圖紙畫錯了，或者之前的住戶拆除了，但政府部門不認，一定要你把半個屋子的地板全撬開，到找到這根水管為止。

最終改造出的幼兒園教室

小宋懷疑這些拉扯中有對于她一個外人、一個女性、一個家庭主婦的微妙歧視，但她說不出口。

懶醬在籌辦幼兒園的過程中同樣感受到了歧視，不過是她自己對其他人。

和小宋不同，她是和同事合伙接手了一家現(xiàn)成的幼兒園，因此在合規(guī)審查和執(zhí)照方面省了很多力氣。但相應的，都說天上不會掉餡餅，賺錢的生意沒人會轉手，這家現(xiàn)成的幼兒園也埋著很多暗雷，最棘手的就是當時正在幼兒園里任教的老師，所有都是印度裔。社交平臺上充斥著對他們的差評：“這家是印度人開的，里面臟得要死，臭烘烘的?！?/p>

最開始懶醬還猶豫著勸自己不要有刻板印象，結果接手的第一周，暗雷就炸了。有家長反映，把孩子從daycare接回家后，發(fā)現(xiàn)寶寶的連體衣里有一枚生銹的刀片。還好寶寶毫發(fā)無傷，但懶醬當時“頭皮都麻了”。

當天負責寶寶的就是一位印度老師，而面對懶醬和合伙人的質(zhì)問，她只會回答：“我不知道”，“不是我放的”，“我沒看到”，態(tài)度可以說是消極抵抗。

既無法信任，也無法溝通，懶醬她們決心給整個幼兒園來一次大換血。招聘新老師的時候，她捫心自問，發(fā)現(xiàn)自己確實想招個白人，尤其是在比如前臺這樣的崗位上。

首先，“華人的英文在家長面前不一定夠流利自然”；其次，白人家庭幾乎都不會選擇沒有白人老師的學校，而他們想擴大生源。

“我們之前為了招生去過很多集市做地推，會遇到那種一群精致的白人媽媽出來遛娃，我們試圖去跟她們聊，她們的態(tài)度就是愛答不理的那種；可能開始看到你的扉頁做得還蠻精致的，然后一看站在這里地推的不是中國人就是印度人，她就‘uh thank you’，就是那種經(jīng)典的假笑?！?/p>

懶醬所在的是一個IT移民比較多的社區(qū)，然而，他們既招不到白人客戶，也招不到那些比較中產(chǎn)的華人客戶，“不知道為什么他們特別喜歡去華人教會的daycare”。

懶醬幼兒園的孩子，以華人和印度人為主

最終，三位受訪者開設的幼兒園都將收費定在了相對中端的水平，招收的孩子也仍然以華人為主。

外國人也“雞娃”

價格越便宜，越容易吸引到“價格敏感”人群。正因為收費是整個區(qū)最低的，懶醬在招生時反而遇到了許多家長的砍價。到最后她發(fā)現(xiàn)，唯一能制止這些人漫無邊際的叫價的，只有前任園長留下的“蒙氏教育”資質(zhì)證書——“我們是‘蒙氏園’”，幾乎是國外家長們對幼兒園品質(zhì)唯一公認的標準，也成為她守住價格底線的唯一憑證。

所謂“蒙氏”，是指“蒙特梭利教育法”。這是一種在西方流行挺久的兒童教育模式，主要的特色就是沒有“上課”、“下課”，老師不“講課”，也沒有大班小班，大小孩子坐在一起玩一套很貴、使用方式復雜的“教具”，主要就靠摸索和學習這套教具一點點掌握語言、數(shù)字等能力。

溫妮的幼兒園吸納了一部分蒙氏教學法，會使用豐富的教具

一方面教具昂貴，另一方面蒙氏教育有一套非常嚴密的認證體系，教師需要經(jīng)過專門的培訓和考核才能有這種資質(zhì)。這伴隨的就是價格的水漲船高。國內(nèi)打著“蒙氏教育”招牌的幼兒園，學費動輒20萬一年，即便在二三線城市也要十幾萬一年。

支持這種教育方式的家長認為，這種教育方式比起我們小時候經(jīng)歷的那種“小小學式”的幼兒園要更尊重幼兒期的孩子，不強求孩子遵守什么課堂紀律，而是鼓勵孩子自己探索，更有益于孩子培養(yǎng)獨立性、發(fā)掘特長。

不支持者的看法則很簡單：老師坐那話都不說，這跟讓孩子在家玩有啥區(qū)別？

有國內(nèi)推行蒙氏教育的機構認為，這種教育方式在國內(nèi)推行最大的障礙不是價格，而是家長的心態(tài)。同樣花20萬，人家上國際幼兒園的孩子四歲就會背唐詩、做算數(shù)，簡歷一老長，一上小學就能甩同齡人一大截；上蒙氏的孩子看起來除了快樂啥也沒有。出得起學費的家長受不了這個焦慮，受得了焦慮的家長，人干嘛不把孩子送便宜的公立幼兒園呢？

這種尷尬的困境到了國外似乎迎刃而解了。在國外，人們在“快樂教育”的方面，似乎相當有共識。

但這完全是一件好事嗎？懶醬對這件事有一些小小的懷疑。

“我們學校的一些孩子實在是太調(diào)皮了。傳統(tǒng)教育里，老師是可以告訴小孩你應該做什么、你不該做什么，還可以實行一些獎懲制度去激勵他們，但是蒙特梭利它的第一條原則就是老師不可以去干涉孩子，不管這個小孩做了多過分的事情，最多就是讓他去一個人呆著冷靜幾分鐘。”

她非常懷疑這么做的效果。在幼兒園里，她有時會看到老師安排大家探索某一教具，一部分小孩聽話照做，另一部分小孩則好像完全聽不懂一樣，不停打擾別人、扒拉老師。老師的勸阻引導對他們完全沒用，花大價錢買的蒙氏教具，他們可能每個不會拿在手上超過五分鐘。

而在加拿大的溫妮看來，蒙氏在歐美人文化里已經(jīng)算是比較“學術”的教學方式。他們那里的歐美人偏好更“play base”的教育理念，也就是連“呆著冷靜”的環(huán)節(jié)都沒有，小孩愛干嘛干嘛。

“蒙氏的小孩5歲幼兒園畢業(yè)的時候，能從1數(shù)到100，會學到10以內(nèi)的加減法，ABCD英文字母會認、會寫，但是這些都不是在北美正常的幼兒園的教綱里的?！彼齻冊?jīng)招收過4歲的插班生，連1234都不認識。

幼兒園的閱讀角

教學理念的沖突使得家校之間的雙向選擇非常重要。喜歡play base的歐美父母不會選擇有課程制的幼兒園，反過來，幼兒園也可能會勸退孩子。

大部分勸退的原因是孩子太“缺乏自我管理能力”。懶醬勸退過的那個孩子，會在教室里發(fā)狂大叫，用頭去撞墻。她們覺得這個孩子大概率有生理性的疾病，需要去上特殊學校，但他的父母仍然認為他適合放在蒙氏園。

國外雖然有相當細致的針對孩子安全的強制報告制度，但對于這種“教育理念”類的東西仍然沒什么辦法。

而且，很多家長似乎認為，都已經(jīng)選擇了一種“快樂教育”的方式了，就不應該有任何教育壓力。幼兒園設計的家?；樱瑹o論發(fā)多少郵件、消息，都很少有家長回復。到最后他們不得不回歸最原始的方式，打印回執(zhí)給孩子帶回家去，“找你爸爸媽媽簽字”。

懶醬在地推招生的時候，曾經(jīng)和許多家長聊起過“蒙氏教育”，許多家長會說自己小時候因為這種教育理念受益匪淺，言語中除了贊許，也有一些自夸的意思。就好像，國內(nèi)幼兒教育在卷雞娃，這邊在卷“松弛”、卷“快樂”。

可是，“沒有一種教育方式可以適合所有孩子的。”懶醬說。

孩子的世界不是烏托邦

從今年6月份入股幼兒園到現(xiàn)在11月份，懶醬計劃退出了。

首要的原因是虧損。她們花了大價錢改造幼兒園、招聘更好更貴的老師，然而新的一年入學季，招生的成果卻非常有限。懶醬后知后覺地意識到，他們所在的社區(qū)新生兒家庭就是很少，這是一個老區(qū)，房屋利用率極高、人口流動率極低，老居民的孩子基本都到了小學初中的年紀，下一代新生兒出現(xiàn)還要很久，這決定了她們招生的上限不會高。除了她們以外，附近大大小小的幼兒園也都在倒閉。

幼兒園對室內(nèi)室外的空間都有嚴格要求，按照招收孩子每人均計算空間應有的大小

所有受訪者都遇到了類似的問題。加拿大的溫妮提到，因為她的生源主要是華人小孩，北美逐漸收緊的移民政策也影響到了她們的招生。有長期續(xù)費的孩子，因為父母簽證出問題，匆匆離開，再也沒有回來。

其次，懶醬的教育理念在這所幼兒園也發(fā)揮不出來。她心目中的“快樂教育”，需要家長的配合，也需要高素質(zhì)的孩子。但她們買下的幼兒園房子很小，這是無論怎么改造都解決不了的硬傷，也就決定了它的收費不可能高；而低廉的收費，吸引來的往往是一些不愿意為孩子花錢或收入水平偏低的家庭，后者因為忙于生活，同樣沒太多精力用在孩子身上。“我們忙活了很久之后終于體會到一個道理，沒有人在乎我們到底在學什么。”

就在上個月，上課時間，有個家長突然沖進了幼兒園的課堂，說他的女兒被老師虐待了，劈頭蓋臉地把老師罵了一頓。懶醬詳細了解后才知道，小孩前天夜里告訴家長，老師在兩個月前打了她，還聲稱要折斷她的腿。

懶醬懷疑是孩子撒謊。一方面，教室里同時會有多個老師互相監(jiān)督，不太可能出現(xiàn)這種恐嚇孩子的現(xiàn)象；另一方面，如果真的發(fā)生，為什么這個孩子兩個月間沒有任何異常反應？然而，兩個月前的監(jiān)控已經(jīng)被清除。她們百口莫辯，家長報了警，專門的調(diào)查組進駐幼兒園展開調(diào)查。

盡管不久后，調(diào)查結論是無法證明她們有相關行為，也沒有影響到她們的執(zhí)照，但這件事還是給幼兒園的聲譽造成很大負面影響。懶醬和合伙人也因此受到大股東的質(zhì)疑，大股東認為她們的改造收效甚微，還不如把用于雇好老師的錢留作收益。這種態(tài)度極大地傷害了懶醬和她的合伙人。

而溫妮和小宋還在堅持。

小宋不后悔自己開了這家幼兒園。以幼兒園園長的名義，她可以一直陪在孩子身邊，見證了兒子一點一滴的成長。尤其是疫情期間，她嚴防死守，最終幫兒子和幼兒園里的其他孩子都躲過了病毒最嚴重的時間段，這是她相當驕傲的事情之一。

為了避免懶醬遇到的問題，小宋在篩選學生上很下功夫。她會嚴格篩選“適合”蒙氏教育的孩子，對家長的配合度要求也很高。這也導致她的幼兒園長期只有不到20個孩子，且極大地依賴于她自己的高投入。

她也在焦慮，一旦她兒子上了小學，這種模式可能就堅持不下去了。招一個人來頂替自己，且不說會不會質(zhì)量下降導致客戶流失，多一個人的人力成本，幼兒園可能都會變成虧損。

但如果就這樣中止辦學，整個“創(chuàng)業(yè)”的收入其實無法到達她的預期。幼兒園是一項長期產(chǎn)業(yè)，前期裝修、宣傳投入較高，開得越久收益越高。她也不確定自己出去能否找到合適的工作，幼教在國外不再那么吃香了，她在招聘老師的時候也能收到一些主動降薪的簡歷；對于自己放棄當老板回去上班，她沒有太大信心。

去年過年，她帶兒子回了一次國。五歲的小孩，在漫長的跨國旅程中不吵不鬧，反而會幫她推行李、檢查裝備，她覺得特別安慰。“也許不會卷贏，但至少對我們一家來說，我不后悔。”

溫妮給幼兒園孩子們設計的中國年

本文轉載自【看客inSight】

關注查看更多故事

長期征稿，要求詳見【】

-每日教育新知-