最近大家都聽到一位老教授吹噓美國小孩子都比中國博士強的段子吧。

別生氣，你得知道，這樣的老登、這樣的古墓派越來越少了，樂子也越來越少了，且笑且珍惜吧。

我們先看看他怎么說的，他說：“中國的博士生啊，腦袋空空，沒有想法，自己都不知道自己喜歡什么，你看看人家美國的小朋友，才五六歲，就有很多奇思妙想……人家說起天上的衛星，能跟你講得頭頭是道，他懂很多東西，曉得伐，中國的博士生，都沒有自己喜歡的東西，讀到博士了，都沒有想法，這就是被限制死了……視野沒打開，沒有國際視野”。

我聽完他這絮絮叨叨一大段，都不用查他的履歷，就知道他肯定不是理工科，肯定不學數理化，對物理數學常識一無所知……因為只有這樣的外行，才會有著對所謂“創新”、“想法”之類宗教迷信般的信仰。

實際上，科學不是神學，科學需要扎實的數理基礎、嚴格的基礎訓練、謹慎理性的實驗和論證……小孩子奇思妙想有啥用？我四歲的兒子某些方面懂得可能也比某些教授多，但對科學研究有啥用？

就好比他說的衛星吧，人造衛星涉及的學科和知識一大堆，體系龐雜，包括航天、材料、電子、通信、計算機、天文學、地球物理……每一門都是包羅萬象，需要投入一輩子去研究的，而在生產發射運行階段，還需要工程方面的技術，還需要強大的制造業和生產體系……小孩子拍腦袋可發射不了衛星。

他拼命吹美國小孩想法多，無非又是在扯美國“自由民主，所以思路開闊”這種陳詞濫調，這只能證明他們根本不懂科學，任何一項科學研究、創新突破都不是靠什么腦洞大開，而是靠長期投入的厚積薄發。

科技創新的基礎在于強大的工業體系和扎實的基礎教育……如果一個國家21%的人都是文盲，剩下的還有大量的閱讀障礙、數學白癡，讀不了100個單詞的短文，口算不了20以內的加減乘除，句子一長就看不懂，連賬單和貸款合同看不明白，你覺得這樣的人口基礎，能搞什么科學？能搞什么創新？

對了，這位老先生就是人口學專家，可惜他連美國的人口質量問題都搞不清楚，還在吹美國。

美國人自己都在反思他們的快樂教育毀了幾代人，造就了一波又一波沒腦子胡思亂想的弱智文盲了。

如果靠想法多就有用的話，那么美國的福特號應該能夠電磁彈射F35，美國的朱姆沃爾特應該不是廢物，美國的六代機也應該不只是PPT……皮之不存，毛將焉附？

美國的基礎教育，幾乎就是草臺班子，教師就是社區里隨便招的大媽，而且要“尊重學生”、“快樂教育”，學生寫錯了、不學習、瞎胡鬧也不能批評，都要夸“good job”、“你是最棒的”、“你是獨一無二的”，學生作業和試卷上胡說八道、放狗屁也不能批評，只能打偏高的分數，不然你就是歧視！美國快樂教育出來的年輕人大部分都是文盲和半文盲，沒有什么獨立思考和羅輯思維能力……這些人連操作說明書都看不懂，他們怎么可能勝任現代工業和工程領域的基本工作？

這位老先生吹美國小孩視野開闊，有“國際視野”，簡直就是笑話，美國人是世界上最狹隘無知的種群了，你從美國大街上隨便拉一個人，他們大概率都不知道伊朗在哪里，別說伊朗了，他們大概率連美國在哪里都不知道，甚至不知道自己的家鄉首府在哪里。

美國軍隊征兵的試卷，只有選擇題，而且水平不超過三年級。美國校園招飛行員手冊第一頁要求：從1數到100，波音招工人更離譜，從1數到16就行……這樣的狀況，他們想法越多越可怕。

是的，美國人民確實想法多，大家都知道，美國有大量的人認為地球是平的，他們甚至還有人用土制火箭把自己一次性送上天證明地球是平的；他們還有人相信各種神神鬼鬼，沒事就祈禱做法驅魔，到現在美國還流行算命詛咒巫蠱跳大神；美國還有大量的人口崇拜外星人，年年有人編故事說自己被外星人俘虜過，有過什么第X類接觸……這種所謂的“想法多”，只能證明從小不讀書、精神有問題、強化劑用多了。

扯什么興趣，什么想法，什么喜歡，你基礎知識都沒搞懂，二次方程都解不了，積分的真實意義都不知道，扯那些犢子有什么用？

事實也證明了這一點，美國這些產業空心化，制造業衰敗，科技幾乎毫無進步，他們炒作的“科技創新”都有個特點，那就是專門放衛星搞贏學，總是梭哈押注某個奇葩領域，妄想來一次什么“科技革命”，希望搞出什么“終極武器”、“滅世神器”……非常不唯物、不實事求是，不像是在搞科學，而像是是在搞迷信，更像是搞詐騙。

實際上，美國的科技和工業發展已經拉胯到他自己國家的有識之士都看不下去的地步了，甚至很多人都在寫美國版的讀者和意林，沉痛反思了……我們的這位老教授仿佛還活在幾十年前“愛迪生救媽媽”的魔幻世界里。

當然，這位老先生最逆天的言論是——中國的科學，甚至比不上印度、孟加拉，因為人家雖然窮，但人家說英語，所以人家有“國際視野”，人家路子對了……

這還講邏輯，還講理性，還講科學嗎？

對于這句話，都失去反駁的興趣了，有人說過“人可以活在失敗之中，不能活在謊言之中”，這人的毛病是——既活在失敗中，又活在謊言中。

2026年了，你到哪里找味兒這么純正的古墓派大仙？