走過六十余個(gè)國家
他用鏡頭探索世界
以課堂搭起橋梁
他與學(xué)生一起講述
不同文化交織出的綺麗故事
他就是
上海理工大學(xué)中英國際學(xué)院語言、教育與文化學(xué)院講師
詹姆斯·萊蓋特（James Leggate）

詹姆斯·萊蓋特（James Leggate）擁有澳大利亞與英國雙重國籍，他來自澳大利亞塔斯馬尼亞島，現(xiàn)長居上海。他畢業(yè)于全球排名前50的昆士蘭大學(xué)，獲得英語文學(xué)學(xué)士學(xué)位與建筑設(shè)計(jì)學(xué)士學(xué)位。此后他轉(zhuǎn)向教育領(lǐng)域深造，取得教育學(xué)碩士學(xué)位，研究方向?yàn)槿蚪逃c教育探究，其個(gè)人研究方向聚焦于運(yùn)用原創(chuàng)視覺媒介探究文化與社會(huì)。多年間，他的足跡遍及60余個(gè)國家，旅途中與不同文化的邂逅，激發(fā)了他對于對外英語教學(xué)（TESOL）這一領(lǐng)域的熱情。

十余載光陰流轉(zhuǎn)，他先后在澳大利亞、法國和中國的大學(xué)任教，于2020年自法國波爾多移居中國上海，此后便在上海理工大學(xué)中英國際學(xué)院（SBC）任職。目前，他擔(dān)任學(xué)院雙學(xué)位工科學(xué)生的利物浦約翰摩爾大學(xué)英語語言學(xué)習(xí)（ELS）課程負(fù)責(zé)人，兼任國際事務(wù)市場顧問；此前，他擔(dān)任學(xué)院自主招生工科學(xué)生的學(xué)術(shù)英語（EAP）課程負(fù)責(zé)人。2025年，他獲得上海理工大學(xué)評(píng)選的2024-2025學(xué)年課程教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)，同年獲得中英國際學(xué)院優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)、專業(yè)與課程建設(shè)改革獎(jiǎng)、服務(wù)與文化共建獎(jiǎng)。

以匠心成就學(xué)生成長

中英國際學(xué)院特色的小班化教學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。尤其在語言教學(xué)方面，小班授課使得教師熟知每位學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，針對性地給予詳盡反饋。此外，學(xué)院擁有來自多種文化背景的中外教師團(tuán)隊(duì)，學(xué)生得以博采眾長，兼得各種學(xué)術(shù)資源與教學(xué)方法的精髓。

學(xué)院學(xué)術(shù)英語（EAP）課程的國際認(rèn)證進(jìn)程持續(xù)取得突破。課程于2023年首次獲得英國皇家特許語言家學(xué)會(huì)（CIOL）權(quán)威認(rèn)證，并相繼于2024年9月及2025年7月圓滿通過兩次再評(píng)估。作為該課程的授課教師，我始終貫徹學(xué)會(huì)的高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，秉持對學(xué)生的尊重，持續(xù)優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)方法，力求實(shí)現(xiàn)更佳的教學(xué)成效，用行動(dòng)踐行“通過扎實(shí)有效的語言教學(xué)促進(jìn)國際友好”這一使命。

在語言實(shí)踐中教學(xué)相長

學(xué)術(shù)英語與通用英語不同，這是一門獨(dú)立的課程，需要學(xué)生掌握轉(zhuǎn)述、綜述、引用等高階技能。如果沒有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)英語的重要性，在遇到復(fù)雜的論文要求時(shí)往往感到力不從心。我會(huì)精心準(zhǔn)備一份完整的論文范例，其考核要求與正式作業(yè)一致，但主題不同，以此讓學(xué)生直觀地了解考核所需的學(xué)術(shù)技能。

我從去年開始為學(xué)院雙學(xué)位工科學(xué)生教授合作校利物浦約翰摩爾大學(xué)的英語語言學(xué)習(xí)（ELS）課程。該課程的期末考核以主題演講形式進(jìn)行，考驗(yàn)學(xué)術(shù)英語中的文獻(xiàn)引用、結(jié)構(gòu)提示語句等技巧，要求學(xué)生能清晰地向觀眾展示其論文的可視化思路。在第一學(xué)期，學(xué)生們完成了初步的展示，但在學(xué)術(shù)技巧方面存在明顯不足，于是我在后續(xù)課程中針對這些問題著重訓(xùn)練。讓我欣慰的是，到了第二學(xué)期，學(xué)生們的演講展示水平得到了大幅提升。這意味著，他們聽取了我的詳細(xì)反饋，并就薄弱點(diǎn)著力改進(jìn)。許多學(xué)生從我展示的優(yōu)秀范例中得到了啟發(fā)，由衷享受站在臺(tái)上表達(dá)的過程。學(xué)生的演講展示也讓我受益匪淺，得以了解到詹天佑、黃旭華等功勛的偉大事跡。

教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不免在時(shí)態(tài)、復(fù)數(shù)及冠詞的使用上出現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其在口語表達(dá)中，更會(huì)因害怕犯錯(cuò)而不敢開口。針對這一點(diǎn)，我每節(jié)課都會(huì)留出一定時(shí)間邀請學(xué)生就不同話題進(jìn)行交流。在這個(gè)過程中，我始終保持同理心，在鼓勵(lì)學(xué)生多多開口的同時(shí)，用平和的態(tài)度糾正表達(dá)中的錯(cuò)誤，同學(xué)們的自信逐漸增強(qiáng)，表達(dá)也隨之變得更流利、更準(zhǔn)確。事實(shí)上，我從學(xué)生身上學(xué)到了很多，了解到中國時(shí)下的熱點(diǎn)話題、科技動(dòng)態(tài)與時(shí)事新聞，完美詮釋了“教學(xué)相長”的意義，我也將他們對教師的這份由衷的尊重珍藏心中。

尤其讓我感動(dòng)的是，有些學(xué)生敞開心扉分享自己在中國內(nèi)陸偏遠(yuǎn)地區(qū)的成長經(jīng)歷，他們的家庭為此付出了巨大努力，讓孩子們一步一步走向大城市。因此我常鼓勵(lì)他們，要永遠(yuǎn)為自己的背景與經(jīng)歷感到自豪。

在文化交融中拓展外延

在學(xué)院舉辦的“你好世界”（Hello World）跨文化分享沙龍系列中，我曾主講《從所羅門群島到非洲：一場以舞蹈結(jié)尾的攝影之旅》講座，分享了我作為環(huán)球旅行者與攝影師的個(gè)人經(jīng)歷。學(xué)生們對主題表現(xiàn)出濃厚興趣和熱情，對我攝影作品的反饋也頗具洞見。他們在黑白人文照片中，看到了中國水墨畫的影子，展現(xiàn)出對于不同文化的共鳴與思考?！癏ello World”系列講座旨在探索多元文化，充分契合了學(xué)院“文化同理”育人理念。通過這次分享，我希望學(xué)生們能對遙遠(yuǎn)的大洋洲與非洲建立更直接的感知，也希望我的經(jīng)歷能展現(xiàn)一個(gè)教育者探索世界的足跡與開闊的胸懷。

在課堂中，我總是創(chuàng)造機(jī)會(huì)鼓勵(lì)中外學(xué)生分享各自文化，并以身作則向?qū)W生們介紹我的祖國，同時(shí)積極引導(dǎo)國際生多了解中國歷史、學(xué)習(xí)中文，從而更好地融入在中國的生活。盡管我的中文僅處于中等水平，但每次嘗試總能得到學(xué)生們的鼓勵(lì)與認(rèn)可。我相信“和而不同，美美與共”，并以實(shí)際行動(dòng)傳遞這樣的態(tài)度，始終展現(xiàn)對新事物和不同文化的學(xué)習(xí)熱情。因此，當(dāng)我看到中外學(xué)生跨越文化差異與語言隔閡這道“無形的障礙”，逐漸建立起真摯友誼，總是由衷地感到欣慰。

作為學(xué)院的國際事務(wù)市場顧問，我希望能推動(dòng)更多國際學(xué)生加入中英國際學(xué)院大家庭。我深信，更廣泛的國際交流與合作，能讓所有身處其中的師生在文化交融中開闊視野、共同成長、彼此豐盈。尤其對于未來在跨國環(huán)境中工作生活的學(xué)生們而言，這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷能幫助他們在溝通與合作中沉淀出一份扎實(shí)的自信。

于中國文化浸潤與探索

2020年，我們?nèi)覐姆▏柖噙w至上海定居。吸引我們的，絕不僅是這座城市作為國際大都會(huì)的繁華面貌，更在于它獨(dú)特的氣質(zhì)，既蘊(yùn)藏著深厚的歷史與傳統(tǒng)，又始終涌動(dòng)著前沿科技與創(chuàng)新活力。上海如同一塊磁石，不僅吸引著來自全國各地的學(xué)子，也匯聚了世界各國來自各行各業(yè)的頂尖人才，這樣的環(huán)境令我深深著迷，也從中獲益良多。就我個(gè)人鐘愛的藝術(shù)與設(shè)計(jì)而言，上海擁有眾多世界級(jí)的藝術(shù)畫廊，持續(xù)展出來自中國與全球各地的精彩作品。

而中英國際學(xué)院坐落于市中心的絕佳位置，校園內(nèi)矗立著擁有百年歷史的德國普魯士風(fēng)格建筑。走出校園，綠蔭掩映下，中歐風(fēng)情的建筑、充滿煙火氣的市集、雅致的咖啡館與餐廳環(huán)布四周。經(jīng)過二十分鐘左右的車程，便可領(lǐng)略外灘典雅的歷史風(fēng)貌，亦能眺望陸家嘴極具未來感的天際線。如此獨(dú)特的生活圖景，著實(shí)魅力無窮。

中國遼闊的地貌、多樣的氣候、民族文化以及動(dòng)人街景，都是我的靈感源泉。校園附近午后飽滿的陽光、四季流轉(zhuǎn)的光影、街頭流動(dòng)的色彩與生機(jī)，都美得令人屏息。從教學(xué)樓六層望去，一側(cè)是永康路上空的日落，另一側(cè)可俯瞰上海文化廣場的蔥蘢綠意與浦東的天際線，這一切都激勵(lì)著我用鏡頭去捕捉眼前的美。

通過一次次深入的旅行，我的足跡遍及內(nèi)蒙古、西藏、云南等地。這讓我對學(xué)生們的成長背景格外好奇，因?yàn)樗麄儊碜赃@片廣袤土地的四面八方，各自帶著一方水土的獨(dú)特印記。當(dāng)我分享起對他們家鄉(xiāng)的旅行記憶并表達(dá)真誠贊嘆時(shí)，我們之間建立起了一種獨(dú)特的共鳴。此外，我還前往鄭州、太原、福州、青島等地開展自主招生考試，考生們不吝對當(dāng)?shù)靥厣包c(diǎn)與美食的推薦與贊美，尤其福州的七星魚丸和鄭州的羊肉燴面讓我久久回味。

2022年，我們?nèi)易廛囎择{前往湖北恩施，特意避開常規(guī)攻略路線，讓旅程充滿了探索的驚喜。我們不僅邂逅了令人驚嘆的自然景觀，更遇到了無比淳樸友善的人們。在恩施大峽谷徒步、在屏山峽谷劃皮劃艇，以及妻子和女兒試穿土家族傳統(tǒng)服飾的經(jīng)歷，都成為我記憶中閃光的片段。在建筑方面，廈門鼓浪嶼的Amoy Deco風(fēng)格、上海的裝飾藝術(shù)（Art Deco）建筑、精巧雅致的蘇州古典園林，以及王澍設(shè)計(jì)的寧波博物館等，都以其獨(dú)特的美學(xué)給我留下了深刻的印象。