作者|莉拉

3月底，娛樂資本論舉辦了一場“AI擬真人全鏈路沙龍”。現(xiàn)場來了大量北電、中戲、中傳等影視專業(yè)院校的學(xué)生，大多臨近畢業(yè)或已畢業(yè)。

“什么樣的漫劇項(xiàng)目能拿到投資？”“成本怎么控？”“預(yù)算不夠怎么做出好作品？”每個(gè)問題都透露出他們對(duì)未來的不確定以及行業(yè)變革帶來的壓力。

沙龍時(shí)間正好臨近中戲藝考。見證過即將步入行業(yè)的科班學(xué)生后，河豚君兩次前往中戲，記錄那些準(zhǔn)備踏入影視專業(yè)的藝考生們所處的狀態(tài)。

（3月24日 中戲藝考考場外）

中戲西門外氣氛顯然不同。美術(shù)生背著畫架、顏料盒；表演、戲?qū)I(yè)的學(xué)生化著完整妝容，緊張中帶著青澀。入考場前，學(xué)生需將手機(jī)等設(shè)備存放到門口的儲(chǔ)存柜。

一個(gè)個(gè)小格子成了第一道關(guān)卡，把能提供通訊和AI工具的手機(jī)隔絕在外。學(xué)生進(jìn)入院校的第一步，便是一切重回手搓。

校門口，無論是老師、家長還是學(xué)生，此刻關(guān)心的只有考試能否通過，沒有人去想四年大學(xué)畢業(yè)后能找到什么工作，也不會(huì)擔(dān)心行業(yè)會(huì)有什么變化。

他們看不到，幾公里外沙龍里，師哥師姐討論的AI焦慮。如今的藝考路上，也不再有張雪峰那樣敢于說真話的人。

（娛樂資本論AI劇全鏈路行業(yè)沙龍 現(xiàn)場）

沒有人提醒他們：AI滲透到了影視行業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)，“一站式Agent”“剪映+AI"的組合替代了學(xué)校還在教的PR與Final Cut。

3年打底百萬成本的藝考生，大學(xué)畢業(yè)后可能只拿5000元底薪。就連藝考老師眼里，藝考生最好的歸宿，也是回老家考編，或進(jìn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師，每月穩(wěn)拿2w。

這些學(xué)生如同被裝在套子里，在這座短則4年長則10年的“桃花源”中努力追夢，卻不知道門外的現(xiàn)實(shí)，已與他們想象的截然不同。

＃本文已采訪六位相關(guān)人士，他們也是「娛樂資本論」2026年采訪的第145-150位采訪對(duì)象

藝考生、家長、老師：“先考進(jìn)去，未來的事再說”

河豚君在中戲門口跟考生和家長聊下來，發(fā)現(xiàn)參加藝考的人分兩類。

一類是真正熱愛藝術(shù)的。不管是繪畫、表演還是戲?qū)В麄冊(cè)敢鉃檫@份熱愛投入時(shí)間和金錢，從小開始報(bào)藝術(shù)相關(guān)的“課外班”，甚至中學(xué)也是央美附中等院校。

另一類是因?yàn)槲幕n成績不好，想通過藝考找一條捷徑，拿一個(gè)相對(duì)不錯(cuò)的大學(xué)文憑。至于未來從事什么行業(yè)，他們并沒有太多想法。

這兩類學(xué)生，以及站在門外家長，是那個(gè)“套子”里裹得最深的人。他們的世界里，只有一個(gè)目標(biāo)：考進(jìn)去。

至于四年后能找到什么工作，行業(yè)會(huì)變成什么樣，AI會(huì)帶來什么影響，這些他們不愿去想，也覺得太遙遠(yuǎn)。

學(xué)生每天只琢磨的是素描怎么畫得更好、表演怎么更有感染力，和同學(xué)討論的是考題和備考技巧。

家長們一邊承受著高昂的成本，一邊又不得不支持孩子的選擇。

有位家長站在中戲大門口，給小娛算了一筆賬：在北京走藝考，3年下來打底100萬。其中教培機(jī)構(gòu)的費(fèi)用差不多50萬，剩下的是孩子的吃穿用度、耗材、比賽報(bào)名等日常開銷。這筆錢，對(duì)很多普通家庭來說，可能是半輩子的積蓄。

他們比孩子擁有更多閱歷，已經(jīng)意識(shí)到了當(dāng)下藝術(shù)行業(yè)、影視行業(yè)就業(yè)的不易。

孩子在央美附中上學(xué)的家長季琳就向娛樂資本論表達(dá)了焦慮：“我是看很多新聞?wù)f，之前電影不行了，都去干短劇，結(jié)果短劇也不行了。但孩子走都走到這里了，你也不可能因?yàn)榭紤]未來的事情就不考了。”

“感覺現(xiàn)在藝術(shù)生不太好找工作。可現(xiàn)在什么好找工作？所以就是源于熱愛，給予支持。你問家長沒用，家長也沒辦法，他喜歡就支持，對(duì)吧？”

還有一些家長支持孩子走藝考，純粹是現(xiàn)實(shí)所迫。“本來就是想有個(gè)大學(xué)上。比起來中戲北電，能用文化課上的大學(xué)更差。”在他們看來，藝考哪怕成本高、風(fēng)險(xiǎn)大，也是給孩子多一個(gè)選擇。至少能拿到一個(gè)更好的大學(xué)文憑，未來多一條出路。

就在家長和學(xué)生一門心思備戰(zhàn)考試的時(shí)候，藝考機(jī)制也在改革，無形中增加了考學(xué)的難度。

最明顯的是中戲今年的改革。學(xué)校更重視聯(lián)考成績，取消了面試和氣氛?qǐng)D創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，只保留素描和色彩題目，而且聯(lián)考分?jǐn)?shù)線比往年高了很多。結(jié)果，絕大部分學(xué)生因?yàn)槁?lián)考沒過線，直接被擋在復(fù)試門外，連進(jìn)中戲校門考試的機(jī)會(huì)都沒有。

中傳也有大動(dòng)作。今年取消了大量專業(yè)，很多原本準(zhǔn)備報(bào)考這些專業(yè)的學(xué)生不得不臨時(shí)調(diào)整方向，重新選擇可報(bào)的專業(yè)。備考計(jì)劃被打亂，考學(xué)之路又多了一份不確定性。

相比家長和學(xué)生的“專注當(dāng)下”，常年扎根藝考行業(yè)的老師，對(duì)變化的嗅覺要敏感得多。

他們每天和考生、院校打交道，清楚藝考的趨勢，也明白行業(yè)未來的走向。但面對(duì)學(xué)生和家長時(shí)，為了端穩(wěn)自己的飯碗，他們很難吐露自己真實(shí)的焦慮。

一位在大巴前等待接學(xué)生的藝考老師告訴娛樂資本論，藝考機(jī)構(gòu)招生的情況正變得越來越嚴(yán)峻：全國美術(shù)生的數(shù)量一直在減少。“從2015年往后就在慢慢減少。疫情之前那幾年有七八十萬，現(xiàn)在就四五十萬，下降了接近一半。不光是美術(shù)，影視那邊參加考試的人也在變少。”

在他看來，藝考生減少的原因，一方面是藝考難度逐年增加，另一方面也和家長、學(xué)生對(duì)藝術(shù)行業(yè)就業(yè)前景的擔(dān)憂有關(guān)。“現(xiàn)在光資訊不報(bào)名的人越來越多，很多人一邊向我們咨詢一邊就開始打退堂鼓，他們還是想選擇更穩(wěn)妥的，未來更好找工作的路子。”

即使在這個(gè)藝考與高考作為屏障的“桃花源”里，AI也滲透到了考生的備考過程中。

這位藝考老師表示，幾乎每個(gè)學(xué)生都習(xí)慣在作業(yè)里用AI做分鏡、用AI繪畫，但很少用到Seedance、可靈等市面上專業(yè)的視頻模型，大多數(shù)還停留在豆包、deepseek等工具上。

對(duì)此他們大多睜一只眼閉一只眼。“課堂上有些稿子會(huì)用AI來創(chuàng)作。每個(gè)人的稿子都不一樣，也不能跟往年一樣。我們給他一個(gè)命題，他創(chuàng)作的時(shí)候可以用。學(xué)生覺得挺好用，我們也覺得挺好用。”

在他們看來，AI本身就是一種工具。學(xué)生用它來輔助備考、提高效率，未必是壞事。而且在當(dāng)下的環(huán)境里，完全禁止學(xué)生接觸AI也不現(xiàn)實(shí)。

但私下里，藝考老師們清楚地知道，無論是影視行業(yè)環(huán)境的收縮，還是AI的發(fā)展，都會(huì)替代掉一部分就業(yè)崗位，未來傳統(tǒng)影視教學(xué)培養(yǎng)出來的學(xué)生，會(huì)直面就業(yè)壓力。“真喜歡這行的可能未來就是進(jìn)各種短劇劇組跑組，不喜歡的就直接退出行業(yè)，或者回家繼承家產(chǎn)，或者去考教師資格證。”

聊到未來的出路，他直言：對(duì)很多藝考生來說，未來最好的路，或許就是像他們一樣，成為一名藝考老師。

“我們一個(gè)月還有2w的收入，一年穩(wěn)穩(wěn)能拿到20w，這比絕大部分影視行業(yè)的工作掙錢。畢竟只要還有學(xué)生想走藝考這條路，藝考培訓(xùn)就有市場，不用直接面對(duì)失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。”

上岸后的科班生：“學(xué)的用不上，實(shí)習(xí)還被學(xué)校卡”

藝考生拼盡全力擠過獨(dú)木橋，以為考上理想的影視院校就萬事大吉。但一旦踏入校園，等待他們的，是一個(gè)更封閉的“套子”。

不止一位影視從業(yè)者告訴過小娛，影視院校的教學(xué)和真實(shí)的行業(yè)環(huán)境嚴(yán)重脫節(jié)。

首先是教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)的滯后。如同無數(shù)個(gè)人文專業(yè)一樣，影視專業(yè)的教學(xué)大綱和教材，還停留在幾年前甚至十幾年前。

影視院校仍然在追求“精英式”的藝術(shù)表達(dá)：學(xué)生在校期間的拍攝創(chuàng)作，大多基于純藝術(shù)表達(dá)，不用考慮投融資，不用遵循工業(yè)化制作流程，更不用操心宣發(fā)營銷。

“到現(xiàn)在畢業(yè)論文還在死磕傳統(tǒng)戲劇結(jié)構(gòu)，還在教FinaCut、PR剪輯。但事實(shí)是剪映、各種AI工具大量覆蓋后期的工作。大部分學(xué)生出來是要到公司上班、要吃飯的，不是去搞純理論研究或者獨(dú)立藝術(shù)片的。”

而全行業(yè)聚焦的AI應(yīng)用，暫且只在學(xué)校以單個(gè)導(dǎo)師帶領(lǐng)的學(xué)生項(xiàng)目或者校企合作的項(xiàng)目里出現(xiàn)。這樣的項(xiàng)目，并非大多數(shù)學(xué)生（尤其是本科生）可參與。

最離譜的，還是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的“溫室化”。這也是導(dǎo)致影視科班學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的原因之一。

不少影視院校為了不為學(xué)生的人身安全問題擔(dān)責(zé)，選擇把校外實(shí)習(xí)“一刀切”，限制學(xué)生到外地自主找項(xiàng)目、找公司實(shí)習(xí)。

河南某院校影視專業(yè)的應(yīng)屆生曉征表示，他們學(xué)校直接把實(shí)習(xí)納入了大三的必修課程，但是這個(gè)實(shí)習(xí)限制非常多，有很多學(xué)生無法在畢業(yè)前完成。

“學(xué)校根本不讓我們自主找對(duì)口的影視實(shí)習(xí)。哪怕我自己聯(lián)系到了本地的影視工作室，提交自主實(shí)習(xí)申請(qǐng)后，學(xué)校也會(huì)百般刁難，讓我蓋各種根本蓋不到的章，故意卡著不讓過。”

他無奈地說，“學(xué)校會(huì)集中安排一些實(shí)習(xí)崗位，但是一般就是去電視臺(tái)做一些邊緣崗位，或者在學(xué)校做行政崗位。”

“我們學(xué)的是影視專業(yè)，本來想趁著實(shí)習(xí)去劇組學(xué)剪輯、學(xué)策劃，結(jié)果每天干著和專業(yè)毫無關(guān)系的活。”他吐槽道。身邊不少同學(xué)都很無奈，可學(xué)校明確說了，不參加這種“實(shí)習(xí)”就不給發(fā)畢業(yè)證，大家只能硬著頭皮服從。

這種“溫室化”的培養(yǎng)模式，讓學(xué)生在校期間無法積累真實(shí)的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。影視行業(yè)最看重實(shí)踐與履歷。沒有實(shí)習(xí)經(jīng)歷、沒有作品積累，哪怕績點(diǎn)再高，也很難找到好的工作機(jī)會(huì)。

曉征的同學(xué)里，有人考研復(fù)試時(shí)因?yàn)闆]有自己的作品集，偷偷借同學(xué)作品去面試。最終因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)歷，即便初試考了400+的高分，也還是被刷了下來。

一邊是“溫室”一樣的四年，一邊是一畢業(yè)就被要求“制、編、導(dǎo)、剪”一體，AI工具全通的能力。兩者之間的鴻溝，自然讓很多學(xué)生畢業(yè)就陷入迷茫。

當(dāng)學(xué)生的技能點(diǎn)和市場的真需求錯(cuò)位，畢業(yè)生們只能面臨“批量失業(yè)”的尷尬處境。

就這樣，一批又一批藝考生，帶著不明就里的行業(yè)憧憬走進(jìn)校園，在封閉的“溫室”里度過四年。走出校門才發(fā)現(xiàn)，自己學(xué)的知識(shí)早已過時(shí)，沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒有行業(yè)資源，連一份對(duì)口的工作都找不到。

最終只能放棄藝術(shù)理想，要么回家考公，要么在短劇、漫劇行業(yè)從頭學(xué)起。至于藝考花出去的幾十萬上百萬成本，歸根結(jié)底還是只能成為敲開211大門的磚。

北電博士：“課上教戲劇理論，課下我奉勸學(xué)生不要做影視”

院校與市場的脫節(jié)，最終釀成的是一代影視生的理想與現(xiàn)實(shí)碰撞。

那些從“溫室”里走出的學(xué)生，大多要經(jīng)歷一番掙扎，才能看清行業(yè)的真相。中傳本科、北電研究生、博士的李文千，就是其中一個(gè)典型。他的人生軌跡，代表了大部分對(duì)傳統(tǒng)影視有執(zhí)念的影視生的路徑：

從一腔熱血、只想做獨(dú)立電影的導(dǎo)演，到拍小短劇項(xiàng)目糊口的“接活人”，再到嘗試制作漫劇、AI擬真人劇，想追上風(fēng)口的創(chuàng)業(yè)者。

AI作圖 by娛樂資本論

和如今很多藝考生一樣，他懷揣著對(duì)電影的熱愛，考上了中傳戲文專業(yè)。本科畢業(yè)后，他嘗試過進(jìn)入行業(yè)當(dāng)編劇，“但當(dāng)時(shí)大多數(shù)機(jī)會(huì)都是給大編劇當(dāng)槍手，投稿也沒回音，最后也沒做成什么項(xiàng)目。”

因?yàn)橐恢睕]能拿到好的項(xiàng)目履歷，他重新考了北電的研究生，先后攻讀了文學(xué)系碩士和導(dǎo)演系博士。

“我覺得我從本科畢業(yè)就沒有掙到過錢，而且當(dāng)時(shí)也不覺得錢很重要，就是會(huì)活得更隨性一點(diǎn)。直到博士畢業(yè)之前，我都還是很堅(jiān)持想要做傳統(tǒng)影視或者獨(dú)立電影的。”

畢業(yè)后，他沒有急著進(jìn)入商業(yè)市場，而是一頭扎進(jìn)了獨(dú)立電影的創(chuàng)作。從研究生到博士畢業(yè)的5年時(shí)間，他一直在打磨自己的獨(dú)立電影，但電影始終沒有過審，無法上院線。

“但到現(xiàn)在30多歲就覺得，每個(gè)月幾千塊錢不行，好幾個(gè)月沒有項(xiàng)目沒錢用不行。而且也會(huì)覺得所謂藝術(shù)追求是一種謊言。”李文千坦言，這種謊言并非有人刻意欺騙，而是年輕時(shí)的自己，被理想裹挾，被學(xué)校的真空環(huán)境影響，總覺得自己做的東西有無限價(jià)值，總執(zhí)著于表達(dá)的意義。

“我現(xiàn)在也不否認(rèn)它的表達(dá)。人總要處于一個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活里，而現(xiàn)實(shí)生活的邏輯其實(shí)還是挺殘酷的。”

兩年前，他選擇到一家影視院校當(dāng)老師，之前會(huì)在工作間隙接一些文旅短劇項(xiàng)目維持生活。從去年年底開始，找到他的短劇項(xiàng)目明顯減少。到今年已經(jīng)不再有項(xiàng)目找來。“我只能又轉(zhuǎn)去嘗試AI。”

目前，他和幾個(gè)朋友組成了小團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)作第一步漫劇，相比于找Agent合作，這個(gè)剛剛開始的嘗試還停留在排隊(duì)用即夢、Libtv等工具的階段。

“現(xiàn)在回頭看，在學(xué)校的10年，都不如這兩年AI的興起，帶來的變化大。”

“我當(dāng)老師的時(shí)候覺得很無力。因?yàn)樾袠I(yè)里摸爬滾打總結(jié)的接活、與人打交道、掙錢的方法，根本沒辦法直接教給學(xué)生。這些其實(shí)才是他們畢業(yè)后立足行業(yè)最需要的能力。”

他在課堂之外，總會(huì)忍不住奉勸學(xué)生轉(zhuǎn)行。

“作為老師來看，你越不那么熱愛影視，越?jīng)]有自我堅(jiān)持，其實(shí)越能在市場上立足。”

李文千不否認(rèn)影視創(chuàng)作的價(jià)值，也不反對(duì)學(xué)生追求熱愛。但他更希望學(xué)生們能看清現(xiàn)實(shí)：影視行業(yè)的現(xiàn)實(shí)，與書本上的陳年舊事鴻溝太大。

與其抱著不切實(shí)際的理想硬扛，不如及時(shí)調(diào)整方向，在學(xué)校的時(shí)候就多嘗試漫劇、擬真人劇等AI帶來的新出口，給自己多一條退路。

聊天的結(jié)尾，李文千用一個(gè)頗為“戲文風(fēng)格”的比喻來概括他眼里的學(xué)校：“所有的影視院校就跟他們自己的劇場一樣，AI在改寫行業(yè)，市場在淘汰手藝，院校仍然在排演舊戲。”

劇院的幕布后面，從藝考、到進(jìn)入大學(xué)，一代代影視生就這樣被一層層“套子”包裹著。直到幕布落下，他們走向現(xiàn)實(shí)的鏡頭下，才會(huì)在行業(yè)的變化里，反復(fù)走位、反復(fù)試錯(cuò)、反復(fù)被改寫劇本。