勁爆！東城這所“超級中學”，今年繼續擴招！

提起北京最大的社區，你可能脫口而出天通苑、回龍觀。

但在那之前，據說和平里穩坐“頭把交椅”。

這片5.02平方公里的土地，占了老東城的近五分之一。

和平里之大，不止于面積，更在于底蘊。

上世紀50年代，煤礦文工團、東方歌舞團、民族出版社等文化單位扎根于此，讓這里成為名副其實的文化大本營。

60年代，紅旗學校入駐和平里，后改名為北京市第一七一中學。

從一開始，171中想做的就不只是一所學校，而是一個區域的教育符號。

本世紀初，地上9層、地下3層的教學大樓拔地而起，成為當時北京最大的單體教學樓。

這棟大樓像一塊巨大的海綿，吸納著孩子的好奇、家長的期待，也承載著和平里人的歡笑和夢想。

六十余載深耕不輟，學校斬獲了全國十佳教育創新校、全國教科研先進單位等諸多榮譽，也成為當之無愧的“超級中學”。

去年，171中初一、高一新生多達1300余人，辦學規模在東城首屈一指，據說今年初一還要繼續擴招。

這么大的體量，如何實現“面向全體，不失一生”？

答案就藏在早已布好的一盤大棋里。

自2016年成立教育集團起，學校持續在拔尖創新人才、集團課程創新與聯合培養上扎實探索，助力東城建設高位均衡、質量優異、品牌突出、人才涌流的教育強區。

當“貫通培養”成為教改的頂流熱詞，171中這位內力深厚的“掃地僧”不斷出招，構建起“有層次、無淘汰”的十二年貫通培養育人生態，讓優秀生更優、普通生成優、潛質生向優。

用集團總校長熊勁的話說，

教育的未來，要讓每個孩子都能在科技浪潮中找到自己的坐標，成為有創造力、有情懷的終身學習者。

直升班的孩子，憑啥跑得又快又穩？

“六年一貫定制”是171中的“秘密武器”。

從初中興趣啟蒙，到高中拓展深耕，再到高校前沿銜接，學生始終在一條跑道上做勻加速運動。

他們不僅能力階梯式躍升，心態與品格也日漸成熟。

就像701分考入北大的艾同學形容的，“進一寸有進一寸的歡喜”。

701分考上清華的張同學則感慨，母校教會他成為“有大腦、有溫熱心臟的人”。

學生的自信從容，得益于直升班一套四字箴言的培養邏輯——

一是“早”，即早發現早培養。

通過課堂表現、項目實踐、專項評估、導師面談，多維識別潛質生源，提前入軌。

二是一人一策的“細”。

學校為每位學生配備校內骨干+高校專家雙導師，并借助“學科匹配值”等工具，量身定制成長路徑。

三是將大中銜接前置的“深”。

高一開設大學先修課程，讓學生提前接觸學術規范與科研方法。每學期不少于4次進高校實驗室，寒暑假還有科學營，讓課題研究貫穿培養周期。

四是“活”，評價不唯分數。

過程性評價+項目成果+導師評價，突出學術潛能、探究能力與創新思維。校內外強基課程與學科競賽資源，為頂尖高校升學奠定基礎。

清華114周年校慶，直升班收到招辦邀請，由171中的學長學姐帶隊深度邂逅頂尖學府；滬杭研學中，學生在浙大實驗室探究芯片的誕生，在上交觀摩新能源電網，在高科技企業對話機器人集群，在北斗衛星基地動手制作模型。

一次次活動，讓他們反復體驗探索感和驚喜感。

正如701分考入清華的王同學所說，這六年成為“未來生活的預演”，大家形成了一種內生力量，“乃以發生，乃以曼衍，乃以上征”。

教改新王牌，到底有多給力？

如果說貫通培養是一條成長跑道，課創計劃這張教改新王牌，則為每個孩子裝上了動力馬達。

在171中，課創計劃通過小初高12年貫通、集團校協同、三級課程貫通、大中銜接等多元貫通設計，讓優質資源如血液般流動，滋養到每一個學段、每一個孩子。

課堂成為“成長型思維”的演練場，人人皆可創新，自主探究和團隊協作成為習慣，各個學科也迸發出創新的火花。

數學憑借東城區引領性名學科基地的底蘊，實現了強基競賽與基礎教學雙線并行。

推開30余間物化生實驗室的大門，初中生在實驗中捕捉驚奇，高中生在探究中發現真相，還像大學生一樣分析數據。

更別提在全市僅有三所的人文翱翔基地，歷史與化學、物理攜手，學生擁有了用跨學科知識解決問題的“超能力”。

課堂創新已經足夠驚艷，但這顯然不夠。

全周期長鏈條的貫通課程，除了小初高一體化設計，還有高等教育和基礎教育的貫通。

171中作為高大銜接型科學高中試點，與清華、北大等20余所高校/科研院所長期合作。

通過課程共建、師資共育、科研共融和評價互通，搭建起穩定的協同育人平臺。

孩子定期走進高校實驗室，在大師的引領下叩響科研之門。

加入英才計劃的熊同學學會了獨立設計實驗，陳同學則直言“完整體驗了一個科研項目從選題到完成的全過程”。

向上銜接高校的同時，學校還向內深耕社團。校園電視臺、京劇社、模聯等四十多個精品社團，構成了校園里活躍的創新單元。

金鵬科技團和翱翔計劃的少年們，從400㎡的創客空間里出發，一年征戰賽場超過500人次，斬獲獎項超400個，從興趣走向志趣，從潛能走向卓越。

金帆合唱團簽約為國家大劇院童聲合唱團，連續多屆獲全國藝術展演金獎第一名。曾隨國家領導人出訪，歌聲多次回響在人民大會堂。

秉持“人文打基礎，科技出思維，藝術育審美、體育強體魄”的理念，171中不僅在課程上貫通，也為體育、藝術、科技拔尖人才提供連續培養，讓每個孩子各選所愛、各言所長、各成其才。

正如市教委領導所強調的，增強培養鏈韌性，既需要通過課程創新形成育人新載體，又需要通過連續培養構建學生成長新樣態。

貫通體系，如何讓成長不迷路？

在171中，每個孩子的成長都像一場登山之旅。

學校提供了一張“登山線路圖”。

三四年級尋找所“樂”，點燃好奇心；五六年級找到所“樂”，開始銜接型課程；初一初二挖掘所“長”，啟動項目式學習；初三高一深入所“長”，分層教學+先修入門，對接學術研究；高二高三以“長”促“創”，進高校實驗室，做獨立課題。

學生不會迷路，永遠知道下一步該往哪走。

三個層級的“登山裝備”可供選擇。

基礎素養必修課是人人必備的登山鞋。初中不分層，高中再分層，讓每個孩子把路走穩。

興趣拓展選修課是量身定制的沖鋒衣。強調“四專”（專人、專室、專項、專長），開設科學、STEM跨學科項目、海量閱讀、生涯規劃等課程，守護孩子的興趣特長。

素養提升榮譽課則是那根登頂用的繩索，讓孩子通過學科競賽、創新實驗、大學先修，進入強基計劃、英才計劃。

沿途還設有三個“能量補給站”。

數理邏輯課程群錘煉腦力，科技創新課程群注入活力，人文社科課程群滋養心力。

更關鍵的是，全程做好了“安全防護”。

課程與生源雙向貫通：既有小學“駿馬+”、初中“金鵬+”、高中“翱翔+”的一體化課程鏈，也有青年湖附小全員直升和集團內的0.5+3直升，還實現了跨校區選課學分互認。

近五年，學生獲得國際級科創獎10項、國家級55項、市級458項；多名學生獲北京市科技創新市長獎、中國青少年科技創新獎；五大學科聯賽，年均近百人獲省級以上獎項；每年十余名學生入選“英才計劃”，深度參與翱翔計劃、青少年科技后備人才早期培養計劃；一批批學子走進清華、北大、國科大等頂尖高校，組成“高分+高能”的升學集群。

171中以“面向人人的創新力提升”為核心，孕育出一片充滿生命力的森林，讓每棵樹都有自己的天空。

當然，樹木的生長需要時間。今天澆水，或許六年、九年、十二年之后才能亭亭如蓋。

但這又有什么關系呢？

教育本來就是一場漫長的等待，就像171中雷宏書記說的：

我們只管耕耘，靜待花開。把活干好，把好事干實，一定會有好的結果。

編輯 | 京教君

素材來源 | 北京市第一七一中學提供

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