國際中文教學資源迎來哪些變化？

王琦琳

“中文智趣站·國際中文教育教學資源展”現場。

來自哥斯達黎加、曾參加過“漢語橋”比賽的何詩怡，在日前于北京舉辦的“中文智趣站·國際中文教育教學資源展”上體驗了各類中文智慧教學平臺后連連稱贊，認為它讓中文授課的模式變得更加多樣化。

中文智慧教學平臺是本次展覽展出的眾多成果之一。展覽集中展示了豐富多樣的國際中文教育教學資源，既有各類紙質版教材，也有最快10余秒即可生成課件框架的AI云教研平臺，充分體現了國際中文教學資源的多元化與創新性。

傳統教材：

筑牢中文學習根基

展覽現場，一本本體系完備的紙質版教材吸引眾多參觀者駐足。據五洲漢風網絡科技(北京)有限公司董事長、中文聯盟平臺負責人李佩澤介紹，現場展出的國際中文教材主要分為兩大類：一類是以《新HSK教程》為代表的中文分級學習教材，另一類是蓬勃發展的“中文+職業教育”融合教材。

李佩澤介紹，《新HSK教程》教材封面選的是西安鐘鼓樓等，該設計旨在讓學習者在學習語言的同時，熟悉中國文化。教材內部則采用輕情景劇形式，真實展現中國的校園生活與假期文化。

南京藝術學院的德國留學生珍妮·弗里克剛開始學中文時，在老師的指導下，用的就是傳統教材。“系統的教材對我這樣的初學者來說，有助于建立學習的節奏和信心。”珍妮·弗里克說。

對于傳統教材的價值，青島濱海學院漢語國際教育專業教師徐寶云認為，他們有著完整嚴謹的知識體系、循序漸進的語法編排、規范的漢字詞匯框架，是語言學習的根基。

領格卓越國際中文教師劉波表示，傳統教材是經驗豐富的編者和專家數十年的智慧結晶，在國際中文教學中有不可替代的作用。

AI賦能：

備課從耗時較長到高效智能

如果說傳統教材是“骨架”，以人工智能為代表的智能教學資源，正為其注入新鮮血液。

“以前備一節課，找圖片、錄例句、設計練習，要花大量時間。現在有了AI，備課效率發生了翻天覆地的變化。”北京外國語大學國際商學院外聘教師張成淑所說的變化，很大程度上得益于像“中文聯盟AI云教研平臺”這樣的工具。該平臺內置了超過1.5萬節在線課程資源，教師只需輸入課文主題，AI便能一鍵生成智能教案、個性化課件乃至互動游戲。

在俄羅斯媒體加公司網絡中文課堂任教的教師陳相源對此深有體會。他舉例說：“以前講‘把’字句，我要自己拿道具演示。現在在平臺上生成帶動態動畫的互動課件，學生特別喜歡，參與度一下子就上來了。”

除了輔助教師，AI也在重塑學生的自學體驗。展覽現場，一款名為“HSK Go”的App引起關注。這款針對HSK考試大綱開發的App，不僅覆蓋聽說讀寫，還能通過AI測評為學習者規劃專屬學習路徑。珍妮·弗里克表示，“HSK Go”提供了一套系統化的學習路徑，結構清晰，其自適應測評機制能“減少重復和無效練習”，對初學者保持學習動力很有幫助。

口語練習一直是國際中文教學的一個重要部分，但教學效果有時受制于時空。AI數字人語伴的出現，就解決了這個難題。

“以前練對話只能老師和學生輪流問答，參與有限；現在學生可以直接與AI數字人語伴練習點餐、問路等常見生活場景對話，而數字人語伴還能實時糾正聲調和語法。學生不再怕犯錯，敢開口了，一節課的口語訓練量遠超從前。”張成淑說。

融合共生：

構建智慧學習生態

李佩澤表示，展望未來，國際中文教學資源的發展方向并非簡單的“以機代人”，而是深度的“人機協同”與“生態融合”。

在李佩澤看來，未來的教學資源開發將更加注重人文要素的融入。例如，中文聯盟與北京郵電大學合作開發的初發中文智能體平臺，已能實現教詩詞、輔助寫作等功能，讓AI在傳遞知識的同時承載文化共鳴。

此外，構建全場景的智慧學習生態成為共同愿景。從面向教師的“AI云教研”，到面向學生的“HSK Go”，再到支持在線認證考試的完整閉環，一個集資源匯聚、智能服務、社區互動、成果共享于一體的中文學習生態正在形成。

在充分肯定AI工具帶來學習效率提升的同時，也需關注其可能遇到的問題。

徐寶云認為，一些中文智能學習工具雖然有趣，但知識點可能被拆解得過于零碎，學生容易“玩完就忘”。“理想的狀態是用教材搭骨架，用AI做血肉和練習場。”徐寶云說。