江蘇
春末夏初，景致怡人。走進(jìn)淮陰開明實(shí)驗(yàn)學(xué)校，校園西側(cè)圍墻綠意綿延、生機(jī)盎然。薔薇藤蔓順勢(shì)攀援，縱橫交錯(cuò)；粉白花簇密密匝匝，次第盛開。清風(fēng)徐來，花枝輕曳，清甜花香彌漫校園每個(gè)角落，勾勒出一抹溫柔明媚的初夏風(fēng)情。
明媚的課間，喧鬧的校園平添幾分靜謐。學(xué)生們走出教室，漫步在花墻之下。大家放緩腳步，駐足觀賞、輕嗅花香，沒有追逐嬉鬧，唯有安然恬靜。暖陽、繁花、少年相映成趣，勾勒出清新治愈的校園唯美畫卷。
滿目繁花舒緩了課業(yè)壓力，幽幽花香治愈了疲憊身心。初二學(xué)生周子曦有感而發(fā)：“站在花墻邊上，吹吹風(fēng)、看看花，所有的疲憊都消散了，身心都變得輕松舒暢。”在忙碌的學(xué)習(xí)生活之余，一隅花海讓學(xué)子親近自然、邂逅美好，溫柔滋養(yǎng)少年成長。
繁花景致同樣治愈著辛勤的老師。課間閑暇，老師們駐足花墻前，用鏡頭定格校園繁花盛景。談及環(huán)境育人，徐靜老師深有感觸：“環(huán)境是無聲的教育。四季常青、花開不斷的校園環(huán)境，既能優(yōu)化育人氛圍，又能舒緩師生身心壓力。看著孩子們安靜賞花、展眼舒眉，我們也能感受到治愈。”
以花為媒，潤物無聲。一直以來，淮陰開明實(shí)驗(yàn)學(xué)校精細(xì)管護(hù)校園綠植，雕琢校園景致，打造一步一景、四季如畫的育人環(huán)境。學(xué)校堅(jiān)持把自然風(fēng)光融入日常美育，在潛移默化中陶冶學(xué)生情操，涵養(yǎng)學(xué)生陽光健康的積極心態(tài)。
一墻薔薇香，滿校溫柔意。盛放的繁花既裝點(diǎn)了校園，更溫潤了師生心田。下一步，淮陰開明實(shí)驗(yàn)學(xué)校將持續(xù)優(yōu)化校園基礎(chǔ)設(shè)施，深耕校園文化建設(shè)，用心打造有顏值、有溫度、有內(nèi)涵的書香校園，讓花香伴書香，陪伴每一位學(xué)子向陽而生、逐夢(mèng)遠(yuǎn)航。
來源：幸福淮陰
關(guān)注淮安拆遷、老舊小區(qū)改造~
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小編是生產(chǎn)隊(duì)的驢
停不了，歇不得
心疼小編就點(diǎn)點(diǎn)吧↓
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