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春末夏初,景致怡人。走進(jìn)淮陰開明實(shí)驗(yàn)學(xué)校,校園西側(cè)圍墻綠意綿延、生機(jī)盎然。薔薇藤蔓順勢(shì)攀援,縱橫交錯(cuò);粉白花簇密密匝匝,次第盛開。清風(fēng)徐來,花枝輕曳,清甜花香彌漫校園每個(gè)角落,勾勒出一抹溫柔明媚的初夏風(fēng)情。
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明媚的課間,喧鬧的校園平添幾分靜謐。學(xué)生們走出教室,漫步在花墻之下。大家放緩腳步,駐足觀賞、輕嗅花香,沒有追逐嬉鬧,唯有安然恬靜。暖陽、繁花、少年相映成趣,勾勒出清新治愈的校園唯美畫卷。
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滿目繁花舒緩了課業(yè)壓力,幽幽花香治愈了疲憊身心。初二學(xué)生周子曦有感而發(fā):“站在花墻邊上,吹吹風(fēng)、看看花,所有的疲憊都消散了,身心都變得輕松舒暢。”在忙碌的學(xué)習(xí)生活之余,一隅花海讓學(xué)子親近自然、邂逅美好,溫柔滋養(yǎng)少年成長。
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繁花景致同樣治愈著辛勤的老師。課間閑暇,老師們駐足花墻前,用鏡頭定格校園繁花盛景。談及環(huán)境育人,徐靜老師深有感觸:“環(huán)境是無聲的教育。四季常青、花開不斷的校園環(huán)境,既能優(yōu)化育人氛圍,又能舒緩師生身心壓力。看著孩子們安靜賞花、展眼舒眉,我們也能感受到治愈。”
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以花為媒,潤物無聲。一直以來,淮陰開明實(shí)驗(yàn)學(xué)校精細(xì)管護(hù)校園綠植,雕琢校園景致,打造一步一景、四季如畫的育人環(huán)境。學(xué)校堅(jiān)持把自然風(fēng)光融入日常美育,在潛移默化中陶冶學(xué)生情操,涵養(yǎng)學(xué)生陽光健康的積極心態(tài)。
一墻薔薇香,滿校溫柔意。盛放的繁花既裝點(diǎn)了校園,更溫潤了師生心田。下一步,淮陰開明實(shí)驗(yàn)學(xué)校將持續(xù)優(yōu)化校園基礎(chǔ)設(shè)施,深耕校園文化建設(shè),用心打造有顏值、有溫度、有內(nèi)涵的書香校園,讓花香伴書香,陪伴每一位學(xué)子向陽而生、逐夢(mèng)遠(yuǎn)航。
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來源:幸福淮陰
關(guān)注淮安拆遷、老舊小區(qū)改造~
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小編是生產(chǎn)隊(duì)的驢
停不了,歇不得
心疼小編就點(diǎn)點(diǎn)吧↓
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