“啟動！攔截！足球機器人精準鎖定射門路線！”

在北京實驗學校（海淀）足球機器人社團課上，機器人戰隊正在綠茵模擬場上展開一場高速對抗。

這樣的場景，不是科技節的特別展示，而是北實校園里的尋常一幕。

最近，海淀區首屆足球機器人比賽也拉開帷幕。

在北實足球機器人比賽的現場，隊員們配合默契，分工協作：

一方精細調試參數，一方專注分析戰局。他們不斷優化機器人的運動邏輯，精心策劃每一次攻防。在關鍵時刻，機器人敏銳抓住時機完成精準破門，場邊瞬間爆發出熱烈的掌聲與歡呼——這不僅是代碼的勝利，更是團隊智慧與協作精神在科創舞臺上的閃耀。

為了讓項目持續發展，隊伍已同步構建高一、1+3及初中梯隊，形成了上下銜接、穩步推進的良好態勢，孩子們在一次次科創實踐中，不僅提升了編程、調試等專業能力，更在協作、堅持中錘煉品格，實現全面成長。

在北京市首屆中學生足球機器人比賽啟動儀式上，海淀區共派出三所學校參與，北實足球機器人社團作為其中唯一的學生代表隊參加了活動。

接下來，同學們將以賽促學、以賽促練，在技術復盤與經驗總結中深化對機器人系統、算法策略的理解，在團隊磨合與跨級協作中提升工程素養與創新思維。

這方綠茵場，既是科技競技的舞臺，更是孕育未來科創人才的沃土。

據足球機器人隊員王思力分享，“這次比賽讓我深刻體會，團隊的成長比勝負更重要。從攻克視覺識別難題，到反復調試代碼，我學會了不懼失敗、耐心鉆研。我們每個人都不可或缺，這份經歷讓我更懂協作，也更堅信未來的路要走得更穩、更遠。”

碩果累累

北實交出亮眼成績單！

近年來，北實先后獲得“海淀區中小學科技示范校”“全國青少年人工智能活動特色單位”“STEM教育示范校”等榮譽。

在剛剛過去的一年，學校更是在科技教育領域交出了一份亮眼的成績單：305名學子斬獲342項榮譽，在17個國家級、市級和區級賽事領域全面開花——從AI到航天，從編程到無人機，探索的腳步跨越學段。

更難得的是，學校在8項賽事中實現了中小學貫通獲獎，“小初高一體化”培養正在結出實實在在的果實。

緊接著，北實再放“大招”——2026年1月，學校正式加入聯合國教科文組織國際工程教育“科學教育與工程教育協同推進計劃”，成為該計劃的首批實驗校。

隨著學校成功入選北京市科技教育（STEM教育）試點項目實驗學校，雙重認可標志著學校在科創教育領域的探索與實力獲得了國內外權威機構的同步肯定。

未來三年，學校還將依托聯合國教科文組織、清華大學和中國工程院三方強大的國際背景、學術背景和科技背景，全力建構起具有學校文化特征的科技教育課程標準、資源標準、師資標準和評價標準，為創新人才培養提供系統化支撐。

每個孩子都有自己的賽道

學校的“朋友圈”

同步助力拔尖人才培養

近日，在第二十六屆海淀區中小學生金鵬科技論壇上，北實初二年級王洛辰同學聚焦倉儲物流領域的實際應用，研發了一款自主搬運機器人（AGV），憑借出色的表現一舉奪得“發明創造”項目一等獎。

與此同時，在第九屆北京青少年創客國際交流展示活動中，高一年級孫梓珊同學敏銳地洞察到家庭飲水場景中的痛點，設計并制作了一款基于樹莓派的智能飲水機。經過激烈角逐，該項目最終榮獲市級二等獎及區級一等獎。

成績并非偶然，而是學校重構豐富多樣課程體系、深耕科技教育的必然結果。

為了培養具備跨學科思維與解決復雜問題能力的拔尖人才，學校特設卓越課程，涵蓋科學探究、工程思維、數學建模、人工智能、綜合問題解決等五大領域。

學校設置的基礎課程惠及每一個學生，科普課程、科學課程、AI通識課程等，讓科技素養成為每個孩子的成長底色。

在夯實基礎的同時，學校還設置了豐富的拓展課程，包括AI創客、機器人編程、生物探究、無線電測向等，聚焦孩子的興趣與潛能。

每個孩子都能根據自己的愛好，找到屬于自己的那片星空。

在北實，科技的種子一旦種下，便會生根發芽。

一位從小學就進入單片機社團的同學，從最初的懵懂入門，到一次次調試、一次次改進，成績逐年提升。今年升入初三，學業更加緊張，他依然主動找到社團的老師，認真地問：“老師，今年比賽什么時候開始？我還想參加。”

社團里，像他一樣執著于熱愛的孩子還有很多，他們在單片機、3D智造、機器人等項目中不斷成長。

更令人羨慕的是，北實的“朋友圈”實在強大！

學校先后與北京理工大學、中央財經大學、北京科技大學、華大集團等頂尖高校和企業深度合作，共建了一批前沿實驗室，將高端科研資源轉化為學生觸手可及的學習場景。

在北京理工大學空天科學與技術學院共建的“空天科技”實驗室，學生們動手組裝無人機、編寫飛控程序，開展空中對抗模擬實戰，并定期前往北理工工程訓練中心進行深度參訪學習；

在中央財經大學支持建設的財經創新實驗室，同學們開展案例研討、經濟議題辯論賽，在專家指導下深入理解金融知識與經濟運行邏輯；

在北京科技大學化學與生物工程學院共建的“深藍基因與分子工程”實驗室，學生們可以操作專業設備，開展分子生物學基礎實驗，系統學習基因工程原理與技術。同時，通過加入由北京科技大學發起的“大中小課程建設區域聯動創新聯盟”，學生也參與到推動基礎教育與高等教育有機銜接、協同發展的實踐中。

而在華大集團共建的“生命科學”項目，同學們能親手提取植物DNA、學習基因測序原理，在國家級生物實驗室環境中體驗完整的科研流程。

從工程設計到經濟思辨，從分子實驗到基因探索，這些實驗室不僅點燃了學生的科學熱情，更讓他們在真實的學術場景中，建立起知識運用與創新實踐的能力。

教育不是單向輸出

而是師生彼此照亮

在北實，科技教育的根基，是一群愿意站在孩子身邊、點燃他們好奇心的人。

2025年秋季學期，全校共有19位老師累計32人次獲評各級“優秀指導教師”稱號。

更為關鍵的是，學校建立了分層培訓體系，針對青年教師、骨干教師和學科帶頭人開展主題培訓，并組建跨學科、跨學段的教研共同體。教研模式從“校內教研”升級為“雙師團隊+跨學科共生體”。

學校聘請了高校專家與校內教師組建“雙師團隊”，實行聯合備課、授課；組建跨學科教師“研發共生體”，共同開發“AI+”融合課程。

小學部的孫承林老師，是北實科技教育的一個縮影。

孫老師兼具科學教育熱情和專業素養，一直深耕科技課堂與科技社團指導。

作為北實的科學教師兼人工智能社團指導教師，他將STEM教育理念與學科融合，構建“理論探究+實踐創新+競賽賦能”的三階教學模式。

孫老師帶領孩子們從生活場景出發開展科創實踐。針對學校獎勵機制，研發了自動販賣機原型，用Microbit單片機編程實現積分兌換商品功能，至今已完成3次迭代。最新版融入了觸摸屏功能，成了校園里的“明星項目”。

從最初摸索前行，到如今從容應對各類編程難題，孫老師近三年培養出30余名科技競賽骨干，陪伴一批又一批孩子征戰無人機、機器人賽事。

“現場編程練習時，不少孩子思路敏捷，解題速度與思路都遠超于我。”孫老師感慨，“我以科技為燈指引孩子，孩子們用無限的創造力照亮我，這份溫暖與驚喜，便是堅守科技教育最珍貴的動力。”

這種對“人”的關注，也是北實科技教師團隊的共識。

中學科技社團教師劉昕老師同樣堅信，要為熱愛探索的孩子們打造一個有共鳴、有溫度、自由和諧的成長空間。

在她看來，科創作品和競賽獎項固然重要，但孩子們“眼中永不熄滅的熱愛之光”和“骨子里敢于突破的創新精神”才是教育的終極目標。

北實的科技教育強在哪里？

305名學子、342項榮譽

實現全面開花

年初，北京市中小學生電子與信息創意實踐活動圓滿落幕。

在這場萬余名中小學生參與選拔的大賽中，千余名學子同臺競技，最終北京實驗學校（海淀）小學部的何雨璇同學，榮獲北京市一等獎（小學組）。

何雨璇自2023年加入人工智能社團。從搭建基礎電子電路開始，通過編程與動手實踐，一步步將書本知識變成看得見、摸得著的作品，這讓他真正感受到了創造的樂趣與魅力。

“剛開始時，我搭建的電路和編寫的程序漏洞百出，常常讓我焦急萬分。”何雨璇回憶，“但我沒有輕言放棄，在老師和同學們的耐心幫助下，我慢慢掌握了方法，操作也越來越熟練。我明白了，遇到困難不能退縮，只有靜下心來認真思考，才能真正解決問題。”

何雨璇同學的故事，正是北實科技教育實踐的生動縮影。

近年來，北實學子在各級競賽中全面開花，涵蓋人工智能、無人機、機器人、信息學、植物栽培、模型制作等多個領域：

全國青少年勞動技能與智能設計大賽中斬獲金牌4枚、銀牌9枚、銅牌6枚；第九屆北京青少年創客國際交流展示活動中，多個項目斬獲區級一等獎；第十四屆藍橋杯全國軟件和信息技術專業人才大賽中，石小寶同學獲Micro:bit中級創意編程組全國一等獎……

305名學子，342項榮譽——每一塊獎牌都是孩子們成長路上最閃亮的刻印。

有人問：北實的科技教育到底強在哪里？答案或許不在獎牌榜上，而在孩子們的眼睛里——那里面有好奇被點燃的光，有失敗后重新來過的堅韌，有被看見、被相信的底氣。

每個創意都值得被尊重，每次探索都應當被支持。

在北實，這不是一句口號，而是一套從課程到師資、從實驗室到賽場、從小學到高中的“成長系統”。

既仰望創新的星空，更深耕人才的沃土。這便是這所百年老校最動人的“成長密碼”。

編輯 | 京教君

素材來源 | 北京實驗學校（海淀）

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