《莊子》有云：“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”基礎研究，乃科技創新之源，亦是國家強盛之基。當世界百年未有之大變局加速演進，誰掌握了基礎研究的“最先一公里”，誰就掌握了未來發展的主動權。在這張關乎民族復興的考卷面前，作為西部高等教育高地的四川大學，正以“功成不必在我，功成必定有我”的胸襟，落下一枚關鍵棋子。5月13日，一場關于“根”與“魂”的盛會——基礎學科人才培養推進會，在該校望江校區悄然拉開帷幕，宣告著“明遠學園行動”正式啟航。

會場內，沒有泛泛而談，有的是對現狀的深刻剖析，對未來路徑的務實探索。透過四川大學副校長游勁松的“五點要求”和各學院代表的改革“實招”，一幅基礎學科人才培養的“川大答卷”正徐徐展開。

登高望遠

擘畫強基育才“路線圖”

“對于我們川大而言，就是要從源頭抓起，把最優秀的學生吸引到基礎研究上來。”當日，在四川大學望江校區舉行的基礎學科人才培養推進會上，游勁松的開場白擲地有聲。這場會議不僅是一次全校范圍內的人才培養“總動員”，更標志著旨在推動基礎學科人才培養創新發展的“明遠學園行動”正式啟動。

會議伊始，四川大學學工部、發規處、教務處、社科處、科研院、研究生院、醫學中心及各學院（系）負責人齊聚一堂，圍繞基礎學科人才培養的關鍵問題展開深入研討。四川大學教務處處長黨躍武在主持會議時談到：“基礎學科人才培養等不起、慢不得，必須拿出真招實策。”

如何將國家戰略需求轉化為具體的育人實踐？游勁松結合四川大學實際，對教學管理工作提出了五點要求。他表示：“提高站位絕非空話，要深刻認識到基礎學科人才培養已經到了不進則退的關鍵時刻。”他進一步闡述，學校將著力優化培養模式，構建基礎學科拔尖人才自主培養體系，并通過深化科教融匯、厚植創新文化、加強資源保障，讓“甘坐冷板凳”的師生有舞臺、有支撐。

跨界融通

激蕩學科交叉“催化劑”

在代表發言環節，來自該校物理、化學、文學、計算機等學院的教師代表分享了各自的“破題”之舉，現場氣氛熱烈。四川大學物理學院副院長馬瑤直言不諱，“我們物理學院的目標，就是打造基礎學科人才自主培養的‘川大樣板’?！薄拔覀円敽脤W科交叉的‘催化劑’。”該校化學學院副院長李峰則把目光投向了交叉融合。

“中文的基礎研究，同樣需要‘守正創新’。”四川大學文學院副教授王長林表示。同時，該校計算機學院副院長趙啟軍的分享緊扣“卡脖子”難題。他表示，“學院攜手華為、中科院等，共建面向國產生態的教學資源和競賽平臺。”

淡泊致遠

涵養靜水深流“大學問”

“行動取意《淮南子》‘非澹薄無以明德，非寧靜無以致遠’，寓意基礎研究‘講的就是慢功夫，學的就是細活路，拿的就是金剛鉆，攬的就是瓷器活’?！睍h最后，黨躍武闡述了“明遠學園行動”的核心內涵。他表示，加強基礎學科人才培養不是“大水漫灌”，而是聚攏學生心中的“火花”；不是“蜻蜓點水”，而是喚醒學生心中的“獅子”。在“明遠學園行動”中，該校將全面深耕“十八條”、謀劃“十五五”，以“八個進一步”為抓手——進一步推動基礎學科人才培養“立交橋”升級，進一步推動基礎學科本碩博銜接式培養改革，進一步推動基礎學科與應用學科“雙輪驅動”，進一步推動基礎學科拔尖人才培養方案持續重構，進一步推動玉章書院與專業學院“雙院”協同，進一步推動AI深度賦能基礎學科人才培養，進一步推動基礎學科人才培養質量管理改革，進一步推動全國中小學科學教育實驗區共建，讓“明遠學園行動”成為拔尖創新人才培養的先行區和示范區。

這場基礎學科人才培養推進會沒有華麗的辭藻，只有務實的思考與堅定的承諾。從“基礎學科十八條”到“明遠學園行動方案”，從“一部六院”協同平臺到院所大科學裝置，從本碩博銜接到數字人文賦能，四川大學正以實際行動回答著“基礎學科人才培養”的時代之問。正如游勁松所言：“為黨育人、為國育才，我們不能等。把每一項改革、每一門課程、每一次實踐落到實處，這就是川大的答案?！?/p>