廣東
5月13日，武漢大學宣布正式取消社會公眾進校預約制度，無需任何預約，僅憑本人身份證即可在珞珈門、弘毅門步行入校，工作日及節假日均開放。
大學校園尤其是公立大學的校園究竟該不該對社會開放，這原本不應是一個問題。
自有大學以來，開啟民智、服務社會就是其天然使命，我國公立高校的建設與運行離不開公共財政的支撐，因此擁有的相關資源、設施本質上都是社會公共財富的一部分，理應在保障教學科研秩序的前提下，最大程度地回饋社會。
基于以上共識，《中華人民共和國高等教育法》將?社會服務?確立為高校的三大基本職能之一。早在2023年8月，廣東省教育廳也曾明確，大學校園是公眾資源，應該盡可能對外開放。
因此，當下公眾對“逛名校”的期待并非無理索求，而是對大學公共屬性的樸素呼喚。
然而過去數年，不少高校以“安全”“秩序”為由，不斷收緊進校門檻，從自由出入到預約限量，再到近乎閉門謝客，在公眾與大學之間人為豎起了高墻，公眾對此議論很多。
武大此次全面取消預約，正是對公眾關切的積極回應。它傳遞出一個清晰信號：大學屬于社會，開放是常態，封閉是例外。這種姿態，體現了名校應有的氣度與擔當。
考察武大的“開放”進程，其實并非“一步到位”，而是經歷了從“預約限額”到“節假日開放”再到“全面開放”的漸進過程。
圍繞開放目標，這種“小步快跑”的策略頗具巧思，一方面，它給予了學校一定的時間來測試承載能力和完善配套設施；另一方面，也讓師生和周邊社區能夠逐步適應相關變化。
武大的漸進式開放模式，為其他高校提供了可借鑒可參考的經驗。不同學校的地理位置、校園規模、安保條件千差萬別，“一刀切”式的全面開放未必適合所有高校，但武大的實踐表明，開放不是能不能的問題，而是如何做好的問題，只要以“開放”為明確方向，循序漸進，就能減少不必要的阻力。
肯定開放，不等于無視挑戰，全面“開門”難免會帶來一些現實問題。
校門徹底打開后，洶涌的人流會不會影響教學科研？游客喧嘩、亂扔垃圾、闖入實驗室甚至騷擾學生的事件會不會激增？這些擔憂并非杞人憂天。事實上，此前部分高校之所以對開放望而卻步，相當一部分原因是出于對這些問題的擔心。
現在武大既然邁出了全面“開門”這一步，就必須用精細化管理來答好這些“開放后的問題”。
精細化管理從何入手？首先，身份核驗不能放松。“憑身份證入校”既是便利，也是門檻，應在所有開放校門嚴格執行；其次，分區管理值得探索，可以合理劃定開放區與非開放區，在教學樓、實驗室、宿舍等核心區域設置門禁，保障師生的正常學習與生活不受干擾。
在手段上，則可引入大數據監測人流，及時發布預警，避免局部擁擠；在機制上，可發動師生志愿者參與校園引導，同時建立針對違規入校人員的“黑名單”制度，用制度約束不文明行為。
武大全面“開門”，大學在以更自信的姿態擁抱社會，公眾也應當以文明參觀回饋大學的信任。期待武大能以精細化的治理守住開放的成果，讓珞珈山下既有書聲瑯瑯，亦有游人如織。更期待這股開放之風能拂過更多高校圍墻，讓大學不僅成為學術的殿堂，也成為社會的公共客廳。
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