前言:

初夏和煦沐校園，教研聚力潤童心。5月14日，廣元市教育領軍人才梁紅梅名師工作室全體成員懷揣教育熱忱，赴利州區民族小學開展“‘智’教融合，賦能語文——人工智能視域下的小學語文課堂創新實踐”主題送教（送培）活動。活動以示范課、評課研討、專題講座為載體，將AI教育理念與優質語文教學資源送入鄉村課堂，探索“雙減”背景下技術賦能教學、提升育人質效的新路徑，民族小學全體語文教師參與觀摩學習。

PART 01

“智”融課堂 示范引航

工作室成員薛歡老師——二年級《蜘蛛開店》

課堂以“童話改變小劇場”為情境，緊扣單元要素，通過讀故事品心情、理結構講故事、改招牌編故事三大任務，層層推進，引導學生把握故事反復結構，生動講述并創意續編。課堂巧用AI輔助教學，突破重難點，充分激發學生興趣，扎實落實語文要素，是一堂童趣盎然、層次清晰、AI賦能的優質童話課。

工作室成員蔣玉梅老師——五年級《牧場之國》

課堂以任務驅動為脈絡，緊扣語文要素，帶領學生感受荷蘭牧場的獨特魅力，落實讀寫結合教學目標。課堂圍繞中心句，結合作者創作背景，深化學生對人與自然和諧共生主旨的理解，體會作者對荷蘭的喜愛與贊美之情。遷移練筆環節，學生運用動靜結合寫法現場創作，更融入AI賦能，模擬作者點評習作，激發寫作興趣。

工作室成員劉琴老師——三年級《小房子變大房子》

課堂以“智慧”為核心，串聯起“初識繪本之趣、探秘情節之妙、感悟道理之深”三大板塊，巧用AI動畫、情境配音與互動貼圖輔助教學，引導學生體會對比帶來的感知變化，既精準落實繪本閱讀教學目標，又讓學生在沉浸式品讀中懂得知足常樂、珍惜當下的生活哲理。

工作室成員劉玉蘋老師——四年級《寶葫蘆的秘密》

課堂緊扣“感受童話奇妙、體會人物形象”目標，運用AI技術賦能課堂，直觀呈現童話場景，助力情境體驗與故事創編，通過角色品讀、形象建構、創意表達，帶領學生走進童話世界，感受經典魅力，激發整本書閱讀興趣，是一堂緊扣童話要素、充滿童真童趣、注重想象創編的優質閱讀課。

民族小學周燦老師——二年級《太空生活趣事多》

課堂緊扣“趣”字主線，以“小小航天員”探索情境貫穿課堂。從趣味導入初識太空，到識字識物解鎖航天設施；從抓關鍵詞梳理太空趣事，到沉浸式體驗分享奇妙生活，課堂層層遞進、生動鮮活。孩子們在朗讀感悟、合作探究中，讀懂太空趣事，直觀感知失重奧秘，既夯實語文基礎，又點燃科學探索熱情，讓語文課堂兼具趣味與深度。

PART 02

互評互促 共研共進

評課研討氛圍濃厚、務實高效。工作室成員與民族小學教師圍繞五節展示課深入交流，大家暢所欲言，分享聽課收獲與教學啟發，坦誠探討日常教學中的困惑與難點，在思想碰撞中互學互鑒。工作室成員何俊林老師對課例進行全面細致點評，充分肯定課堂亮點，精準指出優化方向，并從教學細節、重難點突破等方面給出實用建議，為在場教師明晰了教學改進路徑。

PART 03

名師引領，賦能解惑

工作室主持人梁紅梅老師進行了《聚焦單元核心要素，破解閱讀教學“學用脫節”難題》專題講座。講座聚焦小學中高段閱讀教學，針對學生答題難點、高頻考點進行系統梳理與深度剖析，細致講解閱讀答題思路、規范步驟與得分技巧，重點指導教師如何教會學生精準審題、規范作答，掌握答題方法、規避易錯點，切實幫助學生減少失分，破解閱讀教學中學用脫節、答題不得法的難題，為一線閱讀教學提供了極具實用性的指導策略。

PART 04

以“智”提質 聚力前行

民族小學校長周福益表示，本次活動以AI賦能課堂、智教破解難點為抓手，示范引領性強、實踐實效性突出，為城鄉教師搭建了互學共研、專業成長的優質平臺，凝聚了智能教研共識，拓寬了現代教學視野。他強調，語文教學承載立德樹人根本使命，全體教師應堅守教育初心，深耕課堂主陣地，主動融入AI教育新范式，以智能技術破解教學瓶頸，錨定核心素養育人目標，錘煉專業內功、助推區域教育優質均衡高質量發展。

總結:

深耕課堂提質效，AI賦能啟新程。本次送教活動共探AI賦能小學語文教學新路徑和研學閱讀教學實用策略，于研思中啟智，于交流中成長，有效搭建城鄉教研長效橋梁，推動優質教學資源與先進理念下沉落地，為區域教育優質均衡發展注入堅實力量。

來源 | 廣元市教育領軍人才梁紅梅名師工作室、利州教育在線

編輯 | 柏雨霞 校對 | 魯 露

責編 | 柏雨霞 監審 | 楊 得

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