山西
七十載深耕不輟，新時代科創逐夢。
太原市萬柏林區千峰南路小學是一所有著70年辦學歷史、深厚文化底蘊的區域優質學校。在“雙減”政策深入推進的背景下，該校堅持做好科學教育“加法”，構建“全域·融創·生長”的科學教育三級體系，以課程為基、以實踐為翼、以資源為橋，讓科學精神、創新思維與實踐能力在校園落地生根。
01.夯實科學教育根基筑牢育人支撐底座
“全域覆蓋、全程保障是科學教育高質量開展的基礎。學校從課程、師資、硬件三方面系統發力，為科學教育常態化實施提供全方位支持。”該校校長胡艷玲說。
在課程實施上，該校嚴格落實國家科學課程標準，開齊開足科學課，把實驗教學作為課堂核心環節。教師立足教材，構建“觀察—假設—驗證—反思”四階科學實踐路徑，讓學生在親身體驗中理解科學原理、形成科學思維。
在師資提升上，該校建立常態化教研與培訓機制，積極邀請校外專家走進課堂，幫助科學教師更新教學理念、優化教學方法、提升實驗指導能力，打造一支專業過硬、樂于創新的科學教育隊伍。
同時，該校持續完善科學實驗室、實驗器材等設施設備，讓每一位學生都能安全、充分地參與實驗探究，為科學素養培育提供堅實物質條件。
02.激活科創育人活力點燃學生探究熱情
融創融合、實踐育人是科學教育的核心路徑。該校以豐富活動為載體，推動科學教育從課堂走向校園、從知識走向創造，營造濃厚科創氛圍。
科技節開幕式上的馬德堡半球實驗、伯努利原理實驗演示，以直觀震撼的現象激發學生好奇心；分年級設置紙飛機競賽、環保時裝秀、蘿卜搭高塔等趣味項目，讓學生在動手比拼中鍛煉創新思維與協作能力……該校以年度科技節為重要平臺，開展沉浸式、體驗式科普活動。
除此之外，學校還組織學生體驗AR編程、觀看科普電影，讓學生在多元互動中拓寬科學視野、感受科技魅力；組織學生參加市、區舉辦的“科學N百工程”、科技創新大賽、科幻畫比賽等，學校榮獲太原市第二十屆宋慶齡少年兒童發明獎科技創新普及校榮譽稱號。“學校堅持‘做中學、創中悟’理念，推動科學教育與各學科深度融合。”該校教科研處主任韓龍毅說。語文課上，孩子們正圍繞單元習作主題“我做了一項小實驗”進行科學觀察與表達訓練；讀書節上，同學們將《昆蟲記》《十萬個為什么》等科普讀物作為閱讀重點，開展科學閱讀分享；耕讀園里，學生參與冬小麥種植，全程觀察生長周期、記錄物候變化、測量植株高度、撰寫觀察日記，把科學探究、勞動實踐、數學測量、語文表達有機結合。
03.拓寬科學教育邊界鏈接社會大課堂
面向未來、持續生長是科學教育的發展方向。該校堅持開門辦教育，整合社會優質資源，推動科學教育從校園延伸至社會大課堂，讓學生在真實場景中感受科技力量。“我校與山西省財政稅務專科學校建立共建實踐基地，聘請高校專家擔任學校科學副校長，為科學教育提供專業指導。”
該校教務處主任張劍介紹，學校組織所有班級分批次走進高校，讓學生近距離了解大數據運算流程、與智能機器人互動、體驗人工智能應用場景。
學校定期與結對街道、社區開展科普宣傳志愿服務，孩子們化身“科學小講師”，用自制教具講解科學原理。
這種從書本知識走向社會大課堂的方式，既彌補了小學科學教育在高端設備與專業領域的不足，也讓科學教育更具時代性與實踐性，幫助學生樹立科技報國的理想，明確學習方向。
未來，該校將繼續完善機制、豐富載體、拓展資源，持續深化科學教育實踐，培育更多具備科學素養與創新精神的新時代少年，為基礎教育高質量發展貢獻堅實力量。 記者 田勇
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