河南
大象新聞記者 高彥均/文圖
為持續深化小學數學課堂教學改革，扎實推進學生數學核心素養落地生長，助力青年教師專業精進，2026年5月19日下午，宋君小學數學名師工作室與宋紹華小學數學名師工作室再度聯合，開展專題教研活動。兩個名師工作室的全體成員齊聚一堂，以課為載體、以研為路徑，共探低年級數學優質課堂的構建密碼。
課例展示亮風采 精準施教顯巧思
本次教研第一環節為優質課例展示，兩位授課教師立足新課標、深耕教材、貼合低段學生身心特點，帶來了兩節亮點滿滿的精彩課堂。
劉璐老師執教一年級《動手做(二)》。課堂依托經典益智教具七巧板展開教學，以拼一拼、擺一擺、想一想等層層遞進的動手活動，引導學生在拆分、拼接、創意造型的實操過程中，直觀感知七巧板的特點，充分發展空間想象力、觀察力與動手操作能力，讓孩子們在趣味滿滿的游戲里，愛上數學、感知圖形之美。
黃文倩老師執教三年級的《認識小數》。本節課深度踐行結構化教學理念，立足知識整體架構，精準錨定學生已有的整數、分數認知經驗，搭建清晰連貫的教學邏輯鏈條，打通新舊知識間的內在關聯，由淺入深、循序漸進完成小數概念的建構，幫助學生形成系統化、結構化的數學認知體系，讓知識學習不再零散碎片化，真正實現深度學習。
專家引領細點評 精準點撥明方向
觀摩結束后，進入集中研討與專家點評環節。現場老師們暢所欲言，帶著一線教學的真切思考與獨到見解，積極交流、深度探討。導師、名師高屋建瓴、細致入微，從不同層面對兩節課進行深度復盤與專業引領，既點贊課堂出彩之處，也給出了可落地、高價值的優化提升建議。
宋紹華小學數學名師工作室主持人宋紹華老師指出，優質的數學課堂，既要吃透教材編排邏輯、錨定核心素養目標，貼合學情設計每一處教學細節。宋紹華老師的殷切囑托與深度點撥，為我們后續開展課堂教學、深耕教研實踐提供了寶貴思路。
宋君小學數學名師工作室主持人、金水區金橋學校宋君老師指出，聚焦數學學科育人根本，強調課堂要進一步完善環節架構，強化師生、生生間的思維深度對話。
金水區教育教師發展中心數學教研員王玨老師提醒老師們打磨課堂時，要精準把控課堂時間節奏、凝練精準簡練的教學語言，嚴格對標新課標要求，審慎篩選適配學情的教學素材，切實提升課堂教學實效。既肯定了課堂亮點，也精準剖析了可優化之處，兼具理論高度與實踐溫度，讓我們受益匪淺。
最后，原金水區教育研究發展中心孫紅星副主任做總結性指導，教學的根基在于讀懂教材、讀懂學生、讀懂真實的課堂生成，低年級圖形教學、數的概念教學，更要始終把學生核心數學意識、數學思維的培育放在核心位置。
研路同行共成長 聚力深耕再出發
獨行快，眾行遠。本次名師工作室聯合教研，為全體數學教師搭建了相互觀摩、彼此切磋、思維碰撞、共同提升的優質成長平臺。參會老師們在聽課觀摩中汲取優秀教學經驗，在專家點評中厘清教學困惑，在交流研討中凝聚教育共識。
未來，兩個名師工作室將持續發揮名師工作室的示范引領與輻射帶動作用，常態化搭建高品質聯合研修平臺，帶領全體小學數學教師堅守教育初心、深耕課堂主陣地，在教研路上不斷求索、穩步前行，聚力培育學生核心素養，共筑小學數學教育高質量發展新高度。
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