5月20日，一堂別開生面的“大思政課”在學(xué)校禮堂舉行，活動(dòng)特邀遼寧中醫(yī)藥大學(xué)主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)演繹以金城龍同志真實(shí)事跡為藍(lán)本的原創(chuàng)報(bào)告劇《生命的回響》，深入學(xué)習(xí)宣傳“遼寧時(shí)代楷模”金城龍同志先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)踐行英雄精神，引導(dǎo)激勵(lì)廣大師生見賢思齊、擔(dān)當(dāng)作為。

整場演出以藝術(shù)形式再現(xiàn)金城龍同志的英雄事跡，將雷鋒精神與英雄精神融入校園文化，為師生帶來一次深刻的精神洗禮。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)蘇強(qiáng)、劉鳳娟，全體院委會(huì)委員、全體無課教工及學(xué)生代表千余人現(xiàn)場觀看演出。

英雄雖逝，精神永存

金城龍，生前系遼寧中醫(yī)藥大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2022級中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生，原北部戰(zhàn)區(qū)海軍某部退役軍人。2026年1月23日，金城龍同志為營救落入冰窟的群眾，英勇犧牲，年僅26歲。他在危急關(guān)頭舍生忘死、挺身而出的英雄壯舉，深刻詮釋了新時(shí)代遼寧青年“信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進(jìn)取的銳氣”，踐行了“無名無利無悔，有情有義有祖國”的青春誓言，彰顯了當(dāng)代遼寧大學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代風(fēng)貌，是新時(shí)代雷鋒精神的生動(dòng)體現(xiàn)。

報(bào)告劇《生命的回響》以金城龍真實(shí)事跡為藍(lán)本，分為“家風(fēng)傳善”“故土鑄魂”“軍營勵(lì)志”“杏林潤心”四個(gè)篇章，通過舞蹈、演唱、朗誦、對話等形式，生動(dòng)還原了他短暫而熾熱的一生。

四個(gè)篇章，還原英雄成長之路

第一篇章 家風(fēng)傳善：講述金城龍?jiān)跇闼丶绎L(fēng)中養(yǎng)成的善良與擔(dān)當(dāng)，父母言傳身教，讓善行成為他的本能。

第二篇章 故土鑄魂：以時(shí)空對話方式，展現(xiàn)雷鋒精神對金城龍的深遠(yuǎn)影響，遼寧這片紅色熱土孕育了新一代青年雷鋒。

第三篇章 軍營勵(lì)志：講述金城龍參軍入伍的經(jīng)歷，脫下軍裝，軍魂不變；褪去戎裝，初心不改。

第四篇章 杏林潤心：聚焦他在遼寧中醫(yī)藥大學(xué)期間的成長，學(xué)醫(yī)修身、服務(wù)社會(huì)，用生命詮釋了何以為醫(yī)者。

現(xiàn)場，淚水與掌聲交織

報(bào)告劇情真意切、直抵人心，金城龍用26歲生命詮釋的那句“無名無利無悔，有情有義有祖國”，深深擊中了在場每一位師生。掌聲一次次響起，既有對英雄的沉痛追思，也有對雷鋒精神的由衷致敬。光影交錯(cuò)、旋律流淌間，大家真切感受到新時(shí)代青年雷鋒的擔(dān)當(dāng)與力量。許多師生淚濕眼眶，現(xiàn)場掌聲如雷。

演出結(jié)束后，師生們激動(dòng)地分享感受：“這是一堂真實(shí)、感人、直抵心靈的思政課。”“金城龍就是身邊的榜樣，他用行動(dòng)告訴我們，雷鋒精神從未遠(yuǎn)去。”不少同學(xué)表示，要將感動(dòng)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，把英雄精神內(nèi)化于心、外化于行，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，立志成為有擔(dān)當(dāng)、有作為的新時(shí)代青年。

以匠心育人，以榜樣鑄魂

作為一所以廣告、傳媒為特色的高職院校，遼寧廣告職業(yè)學(xué)院始終堅(jiān)持“大思政”全員化、校園文化思政化，將思想政治教育融入專業(yè)教學(xué)、藝術(shù)鑒賞、校園文化等各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校將繼續(xù)把榜樣精神轉(zhuǎn)化為辦學(xué)治校、教書育人的強(qiáng)大動(dòng)力，引導(dǎo)廣大學(xué)子見賢思齊、德技并修，為遼寧全面振興輸送更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才。

英雄永不謝幕，精神代代相傳

遼寧廣告職業(yè)學(xué)院將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)推動(dòng)金城龍先進(jìn)事跡進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)實(shí)踐，引導(dǎo)廣大師生見賢思齊、擔(dān)當(dāng)作為，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行融入日常、化為習(xí)慣，讓《生命的回響》在每一位遼廣人心中久久回蕩。