兒子高二那年，我們聊起大學(xué)專業(yè)，他說(shuō)想學(xué)點(diǎn)“新的、能動(dòng)手做東西”的工科。說(shuō)實(shí)話，那時(shí)候我對(duì)“新工科”三個(gè)字還一知半解。眼看高考臨近，趁著幾個(gè)周末，我?guī)е麑?shí)地走了幾所大學(xué)。說(shuō)是探校，其實(shí)也是想讓孩子親眼看看，那些招生簡(jiǎn)章上的專業(yè)名詞，到底對(duì)應(yīng)著什么樣的校園、什么樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三所學(xué)校走下來(lái)，各有各的“性格”，也讓我和孩子對(duì)新工科這個(gè)方向，多了一些具體的感受。

一、第一站：南京大學(xué)——新工科的“前沿感”

去南大的那天，蘇州下著小雨。校區(qū)在太湖邊，灰瓦白墻的樓群被雨水洗過(guò)，安靜又透著一股很現(xiàn)代的秩序感。兒子一走進(jìn)校園就說(shuō)：“這不太像個(gè)新工科的地方，反而像個(gè)做研究的院子?！?/p>

接待我們的志愿者是大二學(xué)自動(dòng)化的學(xué)長(zhǎng)，他告訴我們，蘇州校區(qū)是南大近幾年重點(diǎn)建設(shè)的方向，新開(kāi)的幾個(gè)學(xué)院都在這里，比如智能科學(xué)與技術(shù)、集成電路、機(jī)器人與自動(dòng)化。他說(shuō)：“我們的課和傳統(tǒng)工科不太一樣，大一就有機(jī)會(huì)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室接觸機(jī)器人平臺(tái)，有些項(xiàng)目還是跟企業(yè)一起做的。”

兒子比較關(guān)心人工智能方向。學(xué)長(zhǎng)說(shuō)，南大的計(jì)算機(jī)和人工智能這些年發(fā)展很快，尤其是人工智能的研究，在國(guó)際排名上位置靠前。“學(xué)院的導(dǎo)師很多是從海外回來(lái)的，手上都有前沿項(xiàng)目，本科生如果主動(dòng)爭(zhēng)取，也能參與進(jìn)去?！?/p>

走在校園里，兒子忽然說(shuō)：“這兒挺安靜，但學(xué)長(zhǎng)說(shuō)的那些東西，感覺(jué)離未來(lái)的技術(shù)很近。”我覺(jué)得他說(shuō)得很準(zhǔn)。南大的新工科給我們的印象，不是那種熱火朝天的工地感，而是一種前沿、交叉、有沉淀的科研氛圍。宿舍條件也不錯(cuò)，有獨(dú)立衛(wèi)浴和空調(diào)，孩子住著安心?；貋?lái)之后，南大成了我們重點(diǎn)關(guān)注的選項(xiàng)。

二、第二站：哈爾濱工業(yè)大學(xué)——硬核的“航天味道”

哈工大我們是趁著去東北走親戚時(shí)順路去的。還沒(méi)進(jìn)校園，朋友就開(kāi)玩笑說(shuō)：“這可是一所把功夫刻在校訓(xùn)里的學(xué)校，‘規(guī)格嚴(yán)格，功夫到家’?！?/p>

說(shuō)實(shí)話，哈工大的校園給人的第一印象就是扎實(shí)。航天學(xué)院的樓不算新，但門口陳列的火箭模型和實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)進(jìn)出出的學(xué)生，讓人一下子就能感受到這所學(xué)校在航天領(lǐng)域的分量。兒子原本對(duì)航天沒(méi)什么概念，但在參觀過(guò)程中，聽(tīng)到哈工大校友里那些航天總師的故事，看到火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的實(shí)物展示，眼神明顯亮了。

招生老師介紹說(shuō)，哈工大的新工科思路是把傳統(tǒng)工科優(yōu)勢(shì)和新技術(shù)結(jié)合起來(lái)。比如他們新開(kāi)的智能視覺(jué)工程專業(yè)，就是把人工智能用到航天、機(jī)器人這些領(lǐng)域。老師說(shuō)：“我們不想追著熱點(diǎn)跑，而是在自己擅長(zhǎng)的方向上，讓新技術(shù)落地。”

兒子后來(lái)跟我說(shuō)，他覺(jué)得哈工大的學(xué)生有一種“悶頭做大事”的勁頭。校園里的氣氛是踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，甚至帶點(diǎn)東北人的直率。如果將來(lái)真想深耕航天或者高端制造，這里可能是個(gè)能沉下心學(xué)本事的地方。

三、第三站：浙江大學(xué)——交叉融合的“綜合感”

浙大我們是最后一站去的。學(xué)校在杭州，整個(gè)城市就有很濃的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

與前兩所學(xué)校不同，浙大給我們的感覺(jué)是“大而靈活”。學(xué)科門類特別全，新工科專業(yè)的設(shè)置也走得很前沿，像具身智能、儲(chǔ)能科學(xué)與工程，都是這兩年新開(kāi)的交叉方向。兒子說(shuō)：“感覺(jué)在這里，學(xué)什么都能找到配套的資源。”

我們?cè)谛@里碰到一個(gè)計(jì)算機(jī)學(xué)院的學(xué)長(zhǎng)，他正在做一個(gè)跨學(xué)科的項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自機(jī)械、醫(yī)學(xué)、設(shè)計(jì)等好幾個(gè)專業(yè)。他說(shuō)：“浙大特別鼓勵(lì)跨院系合作，很多課程都是開(kāi)放的，你可以去蹭完全不同領(lǐng)域的課?！眱鹤訉?duì)這點(diǎn)很動(dòng)心，他本來(lái)就興趣廣泛，既喜歡編程，也對(duì)機(jī)械結(jié)構(gòu)感興趣，不喜歡被框在一個(gè)窄方向里。

浙大的就業(yè)氛圍也很務(wù)實(shí)。學(xué)長(zhǎng)告訴我們，周圍同學(xué)暑假基本都在實(shí)習(xí)，杭州的互聯(lián)網(wǎng)和科技企業(yè)多，機(jī)會(huì)也多。兒子說(shuō)：“這兒跟上海離得也近，將來(lái)想往長(zhǎng)三角發(fā)展，好像挺方便的?！?/p>

四、探?；貋?lái)的幾點(diǎn)感受

這一圈走下來(lái)，我和孩子都有個(gè)共同的體會(huì)：新工科不是某一個(gè)固定的專業(yè)，而是一種培養(yǎng)思路。不同的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)的方式很不一樣。

南大像是把新工科種在一片深厚的基礎(chǔ)學(xué)科土壤里，前沿感和研究氣息很濃；哈工大是讓新技術(shù)扎根在傳統(tǒng)工科的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域里，方向明確、硬實(shí)力突出；浙大則像一個(gè)資源豐富的大平臺(tái)，適合興趣廣泛、想要跨界發(fā)展的學(xué)生。

兒子現(xiàn)在還在糾結(jié)，但我覺(jué)得這個(gè)糾結(jié)是好事。因?yàn)樗辉僦欢⒅謹(jǐn)?shù)和專業(yè)名稱，而是開(kāi)始認(rèn)真地想：自己到底喜歡什么樣的學(xué)習(xí)氛圍，想在什么樣的環(huán)境里度過(guò)大學(xué)四年。

如果你家里也有即將高考的孩子，不妨抽時(shí)間帶他去學(xué)校里走一走。招生簡(jiǎn)章給的是數(shù)據(jù)，但校園里的氣氛、學(xué)生臉上的狀態(tài)，會(huì)給孩子最真實(shí)的答案。