北京
中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 程墨 通訊員 馬穎穎 李天波）歷時5個月、14期專題培訓、覆蓋近千名教育工作者。一場實戰(zhàn)大賽、33名選手同臺競技、33個鮮活育人案例集中展示……近日，湖北省丹江口市班主任能力提升系列活動落下帷幕。該市以“系統(tǒng)化培訓+專業(yè)化賽事”雙輪驅動，創(chuàng)新構建“學、研、賽、用、育”全鏈條培養(yǎng)體系，推動班主任隊伍建設從“大水漫灌”轉向“精準滴灌”，從“一陣風”式活動轉向常態(tài)化長效機制。
針對傳統(tǒng)培訓“一人講、眾人聽”、針對性不強的問題，丹江口市打破單向灌輸模式，打造“線上學習+線下研討+實踐應用+機制建設”四位一體浸潤式培訓體系。課程設計遵循“經驗傳承—痛點破解—成果轉化”遞進邏輯：先邀請北京及本地名師分享家校協(xié)同、心育融合等前沿理念，再聚焦青年班主任日常最“撓頭”的學生心理問題識別、班級文化建設、矛盾糾紛調處等核心議題，由一線優(yōu)秀班主任傳授實操方法。最后通過工作論壇推動從“經驗型”向“研究型”轉變。為確保培訓落地，該市同步要求各校落實校本培訓、“青藍結對”、班級育人小組周例會三項制度，形成“學—研—用—思”的良性循環(huán)。
今年5月，丹江口市中小學班主任能力素養(yǎng)大賽決賽舉行。33名從校級初賽、教聯(lián)體復賽脫穎而出的班主任同臺競技。育人案例環(huán)節(jié)，留守兒童關愛、厭學學生轉化、家校矛盾化解等33個真實案例逐一呈現；情境答辯環(huán)節(jié)，選手運用“溫暖法則”“三明治溝通法”等專業(yè)方法，展現出科學處置與家校協(xié)同的過硬本領；主題班會環(huán)節(jié)，南水北調本土文化與AI技術融入課堂，實現了從“說教式”向“體驗式”育人的轉變。賽后，所有獲獎選手納入“水都優(yōu)秀班主任工作室”，優(yōu)秀案例匯編成冊在全市推廣。
在培訓與賽事中，一批本土優(yōu)秀班主任脫穎而出：徐家溝小學張光林推行“崗位責任制”與“情緒小管家”活動，天津路小學熊霖打造“小水滴班”特色文化，市一中朱忠超倡導從“管教者”轉向“幫助者”……這些接地氣、可復制的育人經驗通過工作室送教、案例匯編等形式推廣，逐步形成“一校一品、一班一特”的育人格局。
丹江口市教育局相關負責人表示，下一步，將持續(xù)完善班主任隊伍建設長效機制，依托優(yōu)秀班主任工作室常態(tài)化開展送教下鄉(xiāng)、師徒結對、課例研討活動，針對培育和賽事過程中發(fā)現的共性短板開展靶向教研、精準補弱，持續(xù)深化德育成果轉化應用，全力推動班主任隊伍建設向專業(yè)化、科學化、品牌化邁進。
作者：程墨 馬穎穎 李天波
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