“求木之長者,必固其根本;欲流之遠者,必浚其泉源。”教師是教學活動的組織者和實施者,是學生核心素養培養的落實者。欲強教學,先強教師;欲強教師,先強教研。2026年5月19日至22日,信陽市平橋區第五小學開展了全方位教學常規檢查,此次檢查旨在發現亮點,查找問題,及時整改,切實將教學常規管理工作抓實、抓細。
5月19日,教務處魏開芳主席組織召開教學常規檢查團隊培訓會,對檢查要求及注意事項做了細致安排與培訓。
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教學常規檢查作為學校教學管理的一項常態化舉措,每月至少開展一次。本次期中教學常規檢查,學校專門組建了教學常規檢查團隊,成員涵蓋教務處工作人員,以及各學科教研組長、學科教師。在檢查過程中,采用分組推磨的方法,全面覆蓋了所有教師的教學常規資料。檢查人員認真細致地進行資料審查、情況記錄與量化評分,而本次檢查結果將作為學期常規檢查先進個人評選的重要依據。
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教師備課
“一筆一劃寫勤懇,字里行間道真誠”。老師們深入研究課程標準,從檢查的整體情況看,老師們備課態度認真,書寫規范美觀,教學目標明確,教學環節齊全,教法選擇恰當,重難點明確,注重講練結合。這不僅遵循了新課程標準的要求,還有效促進了學生核心素養和能力的提升。
語文組
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數學組
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英語、綜合組
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學生作業
從同學們干凈、工整的書寫,到老師們用心的批改,一筆一劃都見證了師生在學習之路上的相互陪伴與共同奮進。檢查過程中,大多數學生的作業不僅卷面整潔、字跡優美,解題準確率也相當高,令人眼前一亮。而老師們批改作業時同樣一絲不茍,不僅反饋及時,批改格式嚴謹規范,給出恰當的等級評價,還巧妙運用激勵性評語,激發學生的學習熱情 。
語文組
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數學組
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英語、綜合組
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試卷批改
階段性測評是對學生學習情況進行檢查的一個重要過程,其目的是檢驗學生對所學知識的掌握情況是否過關,判斷學生能否順利進行下一階段的學習,在學習過程中還存在哪些問題,以及這些問題如何解決。一張張賞心悅目的答卷,一行行漂亮的字跡,一份份規范的書寫,凸顯了同學們嚴謹的做題習慣和規范美觀的書寫水平。規范端正的卷面書寫體現的是同學們端正的學習態度,良好的學習習慣。
語文組
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數學組
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英語組
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聽課記錄
“以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失 。”一次認真的教學常規檢查中的聽課記錄審閱,有著重要的督促與提升意義。查看精妙之處,能發現并推廣優秀教師的教學巧思;查看不足之處,能在交流反饋中幫助教師復盤問題、整改提升;查看疑問之處,鼓勵教師們積極探討、解疑釋惑,畢竟教研之路上,有疑才有思,小疑引小悟,大疑促大進;查看感悟之處,感受教師們的教學心得與成長收獲。這不僅有助于營造良好的教研交流氛圍,更能為教師的專業發展提供堅實助力。
語文組
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數學組
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英語組
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“教學無小事,常規抓細節。”五小將以本次期中常規檢查為契機,立足課堂陣地,抓實班級管理、精細教師備課、高效課堂落實、精選作業設計,以規范促質量,以細節提效能,持續夯實教學根基,穩步提升教學質量。(通訊員 陳鳳玲)
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