你有沒有遇到過這種情況？

評(píng)估下來能力不差的孩子，認(rèn)知不錯(cuò)，語言也還行，干預(yù)方案調(diào)了好幾版，做了一年半載，就是卡在原地。

反倒是有些能力弱的孩子，一開始連眼神對(duì)視都很少有，卻隔三差五給你驚喜。

你復(fù)盤過自己的操作，調(diào)整過強(qiáng)化方案，甚至換過老師。但那個(gè)“明明可以更好”的孩子，始終差一口氣。

問題到底出在哪？

暖星社區(qū)的老秦，接觸了幾百個(gè)家庭之后，說了一條鐵律。

“有些小朋友我們覺得他能力很好，但怎么就一直突破不了？你走到他家里面，你就知道——夫妻之間有矛盾，婆媳之間有矛盾。這些問題都會(huì)很大程度上影響小朋友的成長。”

所以答案比你想的更簡(jiǎn)單，也更棘手：

你一直在跟孩子較勁，但真正拉住孩子的，是那扇門背后的東西。

那是不是意味著，只要我進(jìn)門去，把家庭關(guān)系理順了，干預(yù)就能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝伦撸?/p>

沒那么容易。老秦接著說了一段，更接近真相。

澤軒小朋友的相關(guān)視頻介紹https://weixin.qq.com/sph/AsD8NJ26y4

“當(dāng)小朋友有變化的時(shí)候，媽媽爸爸都會(huì)有變化。這個(gè)變化不只體現(xiàn)在帶小朋友更積極了，同樣會(huì)放大對(duì)小朋友的期待，從而導(dǎo)致整個(gè)操作又回到可能不是很理想的狀態(tài)。”

你看，這就是家庭干預(yù)最折磨人的地方：

孩子一進(jìn)步，家長期待就膨脹，操作就走形。你剛把系統(tǒng)調(diào)穩(wěn)一點(diǎn)，新一輪的搖擺又開始了。

所以，只盯著孩子，做不好干預(yù)。進(jìn)到家庭里，只憑經(jīng)驗(yàn)去“勸”幾句，也做不穩(wěn)干預(yù)。

你需要的是第三種能力——

看懂一個(gè)家庭的系統(tǒng)是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的。知道矛盾會(huì)在哪個(gè)節(jié)點(diǎn)爆發(fā)。能在反復(fù)搖擺中找到那個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的支點(diǎn)。

而這，正是《家庭干預(yù)指導(dǎo)師》Level Ⅱ課程要教給你的核心本事。

這可不是那種泛泛而談的理論課。它背后，是暖星社區(qū)【暖星到家】服務(wù)八年來，在數(shù)千個(gè)家庭里趟出來的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

入戶這些年，我們反復(fù)撞見同一個(gè)事實(shí)：孩子的問題，很少是孤立存在的。

一個(gè)孩子怎么教都卡在某個(gè)點(diǎn)上，你順著往里看，往往看到的是夫妻之間的拉扯、婆媳之間的暗流，或者是某個(gè)家長身上背負(fù)的、從未被看見的壓力。

孩子只是把整個(gè)系統(tǒng)的張力，用行為“說”了出來。

正因?yàn)樵谝痪€看得太透了，我們才更清楚：光有零散的“心得”不夠。

你能感覺到“這家有點(diǎn)不對(duì)勁”，但你缺一套能解釋“哪里不對(duì)勁、從哪入手”的系統(tǒng)框架。

這正是我們攜手復(fù)旦大學(xué)推出這門課的原因。

關(guān)于這門課，你需要知道的：

主辦單位：復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院

核心師資：復(fù)旦大學(xué)心理系、社工系學(xué)者領(lǐng)銜理論教學(xué)；暖星社區(qū)資深一線干預(yù)師團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)實(shí)務(wù)操作指導(dǎo)

課程特色：

• 頂尖學(xué)府認(rèn)證

  完成培訓(xùn)并通過考核，獲復(fù)旦大學(xué)頒發(fā)的權(quán)威結(jié)業(yè)證書

• 聚焦“家庭系統(tǒng)”

  不只教干預(yù)技術(shù)，更幫你搭建“看懂一個(gè)家”的系統(tǒng)視角——這正是這門課區(qū)別于市面上其他培訓(xùn)的核心

• 理論與實(shí)踐深度融合

  線上系統(tǒng)授課 + 線下復(fù)旦本部實(shí)訓(xùn)，讓理論真正長在手上

• 兼容性強(qiáng)

  無論你專注ASD，還是涉及ADHD、影子老師、兒童青少年心理咨詢等領(lǐng)域，這套能力系統(tǒng)都能遷移使用

適合人群：

• 渴望將多年入戶經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)性梳理的資深特教老師

• 希望從“管理個(gè)案”升級(jí)為“培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)”的機(jī)構(gòu)管理者

• 積累了豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、希望突破認(rèn)知瓶頸的資深家長

• 致力于家庭干預(yù)領(lǐng)域的心理咨詢師、治療師或研究者

• 越來越多接觸自閉癥家庭、希望系統(tǒng)了解相關(guān)知識(shí)與底層邏輯的心理咨詢師、社會(huì)工作者

家庭干預(yù)指導(dǎo)師level II

無論你面對(duì)的是ASD孩子還是焦慮的家長，了解以孩子為中心的家庭系統(tǒng)如何工作，都能幫你把這份工作做得更穩(wěn)、更透。

你可以繼續(xù)只盯著孩子，也可以開始看懂那個(gè)真正影響孩子預(yù)后的系統(tǒng)。

復(fù)旦“家庭干預(yù)指導(dǎo)師Level II"

培訓(xùn)開啟報(bào)名啦！

上課時(shí)間：

• 線上授課

  ：2026年6月26日-7月24日（每周二、五晚上）

• 線下及實(shí)訓(xùn)授課

  ：7月25日-26日（周末，兩天全天）

• 線下授課地點(diǎn)

  ：復(fù)旦大學(xué)文科樓（上海市楊浦區(qū)國年路299號(hào)），

在復(fù)旦大學(xué)內(nèi)與行業(yè)大咖領(lǐng)域?qū)＜颐鎸?duì)面交流！

早鳥價(jià)倒計(jì)時(shí)：5月27日17:00截止，僅剩最后1天！

復(fù)旦大學(xué)(社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院承辦)

核心優(yōu)勢(shì)：

頂尖學(xué)府背書，系統(tǒng)理論框架，權(quán)威結(jié)業(yè)證書，理論與實(shí)踐并重

(含線下復(fù)旦本部實(shí)訓(xùn))

請(qǐng)聯(lián)系復(fù)旦大學(xué)社政學(xué)院EDP中心

(姚老師，潘老師，021-55665335)

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孩子的天花板，有時(shí)候不在他的能力里，在他身后的那個(gè)家里。你能看到這一步的時(shí)候，才是真正的突破！