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(速新聞記者 徐歡“老師,我晚點(diǎn)到,救個(gè)人!”5月24日下午4點(diǎn)多,沭陽(yáng)縣潼陽(yáng)中學(xué)高二(四)班班主任陳凌燕接到了學(xué)生馮思逸的一通電話,得知他救了人……
車輪之下,少年挺身向前
一段尋常的返校路,因?yàn)橐粓?chǎng)突發(fā)的意外,多了一份救人的溫暖擔(dān)當(dāng)。
5月24日下午4時(shí)許,馮思逸像往常一樣騎車返校,行至沭陽(yáng)浙江商城附近的十字路口時(shí),看見(jiàn)一輛電動(dòng)自行車與小汽車發(fā)生碰撞。騎電動(dòng)自行車的女子摔倒在地,一條腿被壓在車底,動(dòng)彈不得。
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丁毅(左)與馮思逸(右)
除了兩位當(dāng)事人,現(xiàn)場(chǎng)只有馮思逸一人。看著被壓住的傷者,他的反應(yīng)只有一個(gè):抓緊救人,不能拖。他迅速停下車,快步上前將被困女子從車底移出,轉(zhuǎn)移到安全的位置。馮思逸回憶,傷者身著白色短袖、藍(lán)色牛仔褲,意識(shí)清醒,卻因?yàn)樘弁春瓦^(guò)度驚嚇,情緒激動(dòng),不停哭泣、喊痛。
面對(duì)慌亂的場(chǎng)面,17歲的馮思逸異常冷靜。“傷者沒(méi)有出現(xiàn)外傷,但她的情緒極不穩(wěn)定。”他一邊耐心安撫對(duì)方,一邊主動(dòng)掌控現(xiàn)場(chǎng)秩序。
事發(fā)后,馮思逸第一時(shí)間撥打120急救電話,同時(shí)提醒司機(jī)立刻報(bào)警、聯(lián)系保險(xiǎn)工作人員,做好事故定損和責(zé)任劃分。
做完這些,他沒(méi)有匆匆離開,而是守在現(xiàn)場(chǎng),一直等到交警、救護(hù)車抵達(dá),看著傷者被抬上救護(hù)車、現(xiàn)場(chǎng)處置完畢,才安心離場(chǎng)。
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事件情況說(shuō)明
“這個(gè)孩子處置突發(fā)狀況的流程十分規(guī)范,從發(fā)現(xiàn)意外、上前施救,再到聯(lián)系急救人員,整個(gè)過(guò)程有條不紊。”事后,民警丁毅在回憶事發(fā)經(jīng)過(guò)時(shí),依舊印象深刻。
“孩子的表現(xiàn)格外出色,他沉著冷靜也為傷者救治把握住了寶貴的黃金救援時(shí)間。”丁毅抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)后,發(fā)現(xiàn)馮思逸很鎮(zhèn)定,條理清晰地講述了事件全過(guò)程。他們憑借馮思逸的客觀敘述和當(dāng)事司機(jī)的陳述,也快速掌握了現(xiàn)場(chǎng)情況。
“孩子救人這件事是值得鼓勵(lì)的!”丁毅說(shuō),不論是誰(shuí),救助他人的前提是要保證自身的安全,做到遇事冷靜,科學(xué)施救。
被微光照亮,所以選擇照亮他人
旁人看到的,是一場(chǎng)干凈利落、沉著有序的救人舉動(dòng)。但這份從容,并非天生。
今年四月的一個(gè)深夜,馮思逸的母親曾遭遇深夜車禍。馮母在路上被車輛撞倒,肇事司機(jī)當(dāng)場(chǎng)逃逸。夜色漆黑,路上人煙稀少,危難之際,是兩位陌生青年伸出援手,幫受傷的母親撥打急救電話、幫忙救助。
彼時(shí),馮思逸的父親身在外地,無(wú)法立刻趕回,17歲的少年扛起了家庭的責(zé)任,整場(chǎng)事故的對(duì)接、協(xié)商、賠償處理,他冷靜處理、全程跟進(jìn)。
那一夜陌生人遞來(lái)的善意,他牢牢記在心里。
“別人幫過(guò)我的家人,我也想把這份善意傳遞下去。”馮思逸始終記得這份溫暖。日常里,他主動(dòng)自學(xué)各類安全急救知識(shí),在每周召開的班會(huì)上,給同學(xué)們普及避險(xiǎn)、急救常識(shí)。
他常常和身邊同學(xué)說(shuō),遇到別人有難事,不要冷眼旁觀,能幫一把就幫一把。于他而言,救人不是壯舉,只是舉手之勞,是自己理應(yīng)去做的事。
班里的“小馮老師”,少年自有擔(dān)當(dāng)
在班主任眼中,班長(zhǎng)馮思逸有這樣的舉動(dòng),一點(diǎn)都不意外。
那句“我晚點(diǎn)到,救個(gè)人”,語(yǔ)氣輕淡如常,仿佛只是一件平常小事。
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馮思逸生活照
“這個(gè)孩子最大的特點(diǎn)就是踏實(shí)、靠譜、有擔(dān)當(dāng)。”陳凌燕坦言,馮思逸遠(yuǎn)比同齡人成熟穩(wěn)重。作為班長(zhǎng),他主動(dòng)分擔(dān)班級(jí)大小事務(wù),遇事冷靜沉穩(wěn),條理清晰。老師不在班級(jí)的時(shí)候,班級(jí)日常管理、同學(xué)問(wèn)題疏導(dǎo),大多由他主動(dòng)扛起。
“同學(xué)有矛盾、有心事,他會(huì)主動(dòng)溝通、耐心開導(dǎo)。因?yàn)橛心托摹⒂袚?dān)當(dāng),班里同學(xué)都親切地叫他‘小馮老師’。”陳老師說(shuō),同學(xué)眼中的馮思逸永遠(yuǎn)值得信任,班里只要有馮思逸在,大家總是放心的。
在17歲的青春里,馮思逸以一次樸素的伸手相助,完成了一場(chǎng)善意的接力。
微光相遇,生生不息。少年心懷溫柔,亦有擔(dān)當(dāng)力量。
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