這兩天，某師大發(fā)生的男生拒絕吃剩飯事件，引發(fā)了網(wǎng)友關(guān)注和熱議。

其中，有不少網(wǎng)友把矛頭對(duì)準(zhǔn)女生，但在我看來，主要責(zé)任甚至全部責(zé)任在老師，女生是受教育者，可以不必責(zé)怪女生。

換句話說，應(yīng)該將該事件定性為教育事故，而不是性別對(duì)立的問題。

雖然該老師在帖子中明確說到男生不知道讓著女生，會(huì)讓人把此事朝著性別對(duì)立上想，但這同樣也是老師的錯(cuò)誤之一，我們不應(yīng)該受此影響而失去對(duì)事件本質(zhì)的把握，被轉(zhuǎn)移關(guān)注焦點(diǎn)。

這件事本質(zhì)上就是老師教育失當(dāng)造成的。當(dāng)然，老師根本就沒意識(shí)到，帶學(xué)生實(shí)習(xí)，分配任務(wù)，組織吃飯，這都是教育，一切問題都是她自己造成的。

學(xué)校無小事，事事皆教育。在學(xué)校，不論小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，只要涉及到學(xué)生，就都是教育，都要根據(jù)教育的原則處理。

大學(xué)里，老師帶學(xué)生去實(shí)習(xí)，給學(xué)生分配任務(wù)，組織學(xué)生就餐，這都是教育。

這里有必要指出，有的人比如這位老師，顯然不把組織學(xué)生就餐當(dāng)成是教育，沒認(rèn)真對(duì)待，但實(shí)際上，這方面卻有著重要的禮節(jié)，是需要引導(dǎo)教育的。最起碼一點(diǎn)，同一桌的需要等待來齊了一起吃，這就是基本的禮節(jié)。

如果我是老師，我會(huì)像下面這樣做：

首先，公平分配勞動(dòng)任務(wù)。

分配任務(wù)時(shí)，應(yīng)該公平，不能以性別分，不能以輕重活分，而是以區(qū)塊分，以小組分，每個(gè)小組承包一塊，每塊任務(wù)差不多，每組既有男生也有女生，有意識(shí)地安排男生女生共同完成。

這有兩個(gè)好處：

1.鍛煉機(jī)會(huì)均等。既然是實(shí)習(xí)，男生女生理所應(yīng)當(dāng)做同樣的工作，以便都有實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)。輕活分給女生，重活分給男生，男生女生干不同的活，實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)不同，這不僅是不公平的問題，也起不到實(shí)習(xí)的效果。

2.體現(xiàn)公平的同時(shí)，為男生提供展示紳士風(fēng)度的機(jī)會(huì)。

老師不是嫌男生不懂讓著女生嗎？把男生女生編進(jìn)同一個(gè)組，既體現(xiàn)了公平，也讓男生有了表現(xiàn)紳士風(fēng)度的機(jī)會(huì)。

在共同勞動(dòng)過程中，男生遇到重活，為了在女生面前表現(xiàn)男子漢氣概，自然就搶著干了。這樣，女生也能感受到男生的付出，能夠理解和體貼男生。男女搭配干活不累。大學(xué)男生女生共同勞動(dòng)，共甘共苦，互相觀察，加深了解，說不定還能擦出愛情火花呢。

有人可能會(huì)說，如果這些活不好按區(qū)域分呢？如果只能按輕活重活分呢？如果這樣，那就給男生選擇機(jī)會(huì)，同時(shí)再以要有紳士風(fēng)度去引導(dǎo)。我想絕大多數(shù)男生會(huì)主動(dòng)選重活，把輕活讓給女生。

也就是說，引導(dǎo)男生要有紳士風(fēng)度，你得給他機(jī)會(huì)。你直接把輕活分給了女生，男生想展示紳士風(fēng)度也沒機(jī)會(huì)，相反，女生還以為自己干輕活是天經(jīng)地義的，認(rèn)識(shí)不到分配任務(wù)本來應(yīng)該是公平的。

其次，引導(dǎo)女生等男生一起開飯。

如果按我上面的分配任務(wù)的方法，就不存在女生先回來的問題。但是老師已經(jīng)按輕重活分了，導(dǎo)致女生先干完先回來，怎么辦？那就得引導(dǎo)女生、教育女生等男生回來一起開飯。

我會(huì)對(duì)女生說：“大家都看到了，男生干的活兒比咱們重，比咱們多，所以現(xiàn)在還沒回來。咱們干的活輕，先回來了，但先回來不能先吃飯，咱們應(yīng)該等一下男生，等干重活的回來一塊吃，如果咱們先吃了，不僅對(duì)男生不公平，也不尊重，還顯得我們女孩子不懂禮節(jié)，自私自利。”

如果有女生不同意，我就這樣說：“你看，我把輕活分給咱們女生，已經(jīng)是照顧了，男生沒計(jì)較沒抱怨，老師不能在吃飯問題上再照顧你們，縱容你們，咱們干活輕，再先吃飯，讓男生吃剩飯剩菜，這就太說不過去了，你要是男生，你也不高興，做人得有點(diǎn)同理心，懂得換位思考?！?/p>

如果女生還不同意，那么，這就是女生的人品有問題，不是老師的教育問題，老師可以讓女生坐兩桌先吃，但同時(shí)提醒女生，下次分配任務(wù)的時(shí)候，會(huì)男生女生平均，甚至下次要安排女生干一次重活，與這次扯平。

實(shí)際上，我相信，只要老師曉之以理，動(dòng)之以情，絕大部分女生都會(huì)同意的，極個(gè)別不同意，她也無可奈何，只能服從多數(shù)。如果確實(shí)有女生很餓，可以讓她先吃幾塊墊墊。

等男生回來，男生女生同桌吃飯，我還會(huì)向所有學(xué)生道“辛苦”，之后特別表揚(yáng)一下男生，向男生道一聲“更辛苦”, 男生聽了一定很欣慰，很高興，不會(huì)有任何抱怨，吃飯時(shí)也能展示出紳士風(fēng)度，不和女生搶著吃，女生也會(huì)理解男生，不同男生搶著吃。

這樣，男生女生互相謙讓，其樂融融，多好呀，怎么可能發(fā)生對(duì)立呢？

總之，如何分配任務(wù)，如何安排吃飯，這全在于老師，而老師應(yīng)該把這些當(dāng)成是教育的內(nèi)容之一，遵循教育的原則去組織，而不是任務(wù)隨意分配，吃飯順其自然，結(jié)果造成尷尬局面還反過來指責(zé)男生不知道讓著女生。