看短視頻、刷朋友圈占據(jù)大量時(shí)間，讓學(xué)生擺脫這些“時(shí)間黑洞”你有哪些建議？

互聯(lián)網(wǎng)根據(jù)用戶偏好形成的“信息繭房”效應(yīng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有什么妨害？

和信息時(shí)代高度相關(guān)的這些問(wèn)題，被直直地拋給上海一線語(yǔ)文教師。教師們結(jié)合課堂實(shí)例，侃侃而談，“有驚無(wú)險(xiǎn)”地被“考”了一回。

昨天下午，2026年度第18屆上海市語(yǔ)文大講堂在楊浦高級(jí)中學(xué)舉行。此次活動(dòng)由上海高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地·華東師大語(yǔ)文教育研究中心、華東師范大學(xué)中文系主辦，并特邀上海市教師教育學(xué)院（上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室）擔(dān)任指導(dǎo)單位。

本屆語(yǔ)文大講堂以“AI時(shí)代的語(yǔ)文教學(xué)變革”為主題，立足語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，在人工智能重塑課堂教學(xué)模式的背景下，聚焦AI技術(shù)與語(yǔ)文課堂的深度融合，探索智能工具在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、素養(yǎng)培育中的落地應(yīng)用。

上海各區(qū)選送了18位教齡在10年以下的優(yōu)秀青年教師，通過(guò)教學(xué)錄像、論文撰寫(xiě)、教案設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、作文批改、問(wèn)答題和選答題的層層選拔，10名優(yōu)秀青年語(yǔ)文教師脫穎而出，成為2026年度“上海市語(yǔ)文教學(xué)之星”。

獲獎(jiǎng)名單

上海市建平實(shí)驗(yàn)地杰中學(xué)的黃佳磊老師獲得本次活動(dòng)總分第一。黃老師在獲獎(jiǎng)后分享道，自己在課堂中教授古詩(shī)文、文言文篇目時(shí)，已經(jīng)嘗試將“數(shù)字人”引入課堂，相當(dāng)于搭建一個(gè)情景的支架，幫助學(xué)生更好地走進(jìn)文本。學(xué)生還可以拿著智慧平板，與AI進(jìn)行交互對(duì)話。對(duì)于AI的引入，學(xué)生們顯得非常興奮，回答問(wèn)題的積極性也提高了。同時(shí)黃老師也指出，雖然AI的融入為日?？蒲?、命題、備課、教學(xué)起到了輔助作用，但在學(xué)生的使用權(quán)限上，教師還是要起到“把關(guān)人”“領(lǐng)路人”的作用。

上海市進(jìn)才中學(xué)北校的宋一帆老師，獲得本屆上海市語(yǔ)文大講堂“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”。宋老師分享道，進(jìn)才北校是上海市教育信息化應(yīng)用標(biāo)桿培育校，學(xué)生和教師樂(lè)于擁抱AI，也在不斷探索、學(xué)習(xí)。比如教師嘗試用AI輔助批改學(xué)生作文，教師再進(jìn)行二批，還可以給予學(xué)生更多個(gè)性化輔導(dǎo)。學(xué)校定期舉辦各種讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，比如每個(gè)學(xué)期舉行的讀書(shū)交流會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生們自主報(bào)名參加，制作PPT進(jìn)行講演，鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的書(shū)推薦給同伴們。

本次活動(dòng)在底蘊(yùn)深厚的楊浦高級(jí)中學(xué)舉辦，決賽現(xiàn)場(chǎng)特別設(shè)置致敬環(huán)節(jié)，緬懷我國(guó)著名語(yǔ)文教育家于漪先生，賡續(xù)其“立德樹(shù)人、深耕語(yǔ)文”的教育精神。

上海市語(yǔ)文大講堂是華東師范大學(xué)語(yǔ)文教育研究中心、華東師范大學(xué)中文系進(jìn)行“教師教育理論與實(shí)踐研究”的重要平臺(tái)。通過(guò)整整一年的活動(dòng)，在教研組、校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)層層選拔，逐漸形成在青年教師中研究、合作、競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，從而有效地促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。