下課鈴聲劃破校園的寧靜,目光所及,操場中央、走廊轉角、教室內外,隨處可見奔跑的身影、開懷的笑臉、結伴協作的溫暖畫面。在臨平區,課間15分鐘孕育出一片屬于孩子們的樂園——那里有童趣在流淌,有活力在迸發,有文化在扎根。這黃金一刻鐘,正悄悄滋養著少年的成長。
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把傳統文化搬進課間,讓民俗魅力扎根童心, 運河小學 的課間時光,滿是國風韻味。鈴聲一響,操場瞬間變身傳統民俗歡樂舞臺,孩子們拿起彩龍快速集結,三五成群并肩奔跑、默契配合,手中的彩龍隨風翻騰、蜿蜒飛舞,清脆的呼喊聲伴著歡聲笑語傳遍校園。“走,一起去舞龍!”一句簡單的邀約,拉開了課間趣味傳承的序幕。在光影交錯、龍身翻飛間,千年民俗徹底融入童年日常,文化傳承也在這嬉笑打鬧間,悄然走進每一位孩子的心底。
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傳統體育煥新活力,課間時光滿是朝氣。 育才實驗小學 緊抓傳統體育精髓,以踢毽子為核心,創新打造“毽子沙包”“毽子投準”等多項趣味運動,讓傳統體育玩出了新花樣。每到課間,校園里處處都是跳動的身影,毽子在空中起落、笑聲在耳畔回蕩,朝氣蓬勃的模樣成為校園最美的風景線。據了解,學校還將持續優化校園活動空間,打造專屬課間游戲教室,深度融合室內外思維益智游戲,不斷拓寬課間活動邊界,讓傳統體育與趣味互動深度碰撞,帶給學生更多元的課間體驗。
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如果說舞龍是熱鬧的國風狂歡,那臨平第一小學的課間,則藏著童年最純粹的簡單快樂。隨著口令響起,經典童趣游戲“一二三木頭人”在走廊上溫情上演,方才還喧鬧不已的走廊瞬間安靜,奔跑的腳步戛然而止,飛揚的發梢定格原地,懸在半空的小手靜靜靜止,一動一靜的鮮明反差,構成了校園里最治愈的課間畫面。孩子們稚嫩的臉龐上,滿是按捺不住的雀躍,又帶著屏息凝神的專注,這份不加修飾的童真與歡喜,讓短暫的課間變得柔軟又溫暖,定格下童年最本真的美好。
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動靜相宜間,是多元成長的養分。不同于戶外的熱鬧奔跑, 塘棲第二小學 的課間,有著一份獨屬于童年的靜謐歡喜。教室內,孩子們圍坐成圈,指尖翻飛間,一根根彩色繩線交錯纏繞,轉眼就化作星星、梯子、蝴蝶等靈動可愛的造型。大家互相請教、彼此配合,專注的眼神里滿是探索欲,每完成一個全新造型,驚喜的歡笑聲便會在教室回蕩。小小的翻花繩,看似簡單卻暗藏巧思,不僅為課間增添了靜謐悠然的樂趣,更在潛移默化中鍛煉了孩子們的動手能力、觀察力與創造力,讓溫柔的童趣填滿整個校園。
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從國風文化浸潤,到傳統運動強體;從戶外趣味撒歡,到室內靜心動手,臨平區各校立足學生成長需求,摒棄單一化課間模式,精心打磨多元化、趣味化課間活動,讓每一刻鐘都物盡其用。各校以小小課間為育人載體,既讓孩子們盡情釋放天性、舒展身心,又在潛移默化中實現文化熏陶、能力培養,把暖心關愛融入校園日常,將“健康第一”教育貫穿育人全過程。
來源:臨平區教育局
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