來源 | 英華蘭DrBing（ID：HiDrBing）

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前幾天看到這么一篇求助帖，想和大家分享下。

帖主說自己有個兒子已經上高二了，但眼看著要高考的節骨眼，兒子突然不知道受了誰的影響開始擺爛了！

關鍵她兒子還有一套聽上去好像特別有道理的觀點：

看看現在的應屆生就業率都慘成啥了，即便現在拼了命考上了大學又能怎么樣呢？

985畢業的人中龍鳳，最后的歸宿不還是996嗎？連套房子都買不起！

既然是這樣，還不如從現在開始就躺咯。

帖主：聽上去好像無法反駁，但確實哪里不對勁？

作為父母，她只知道他兒子的成績普普通通。

如果是爛到家的學渣，那放棄就放棄了，倒也沒啥可惜。

如果是天賦異稟的學霸，躺平了照樣能考上大學，可能也不擔心。

他兒子偏偏是勉強夠不上二本線的水平，就這也敢躺，這不是“自殺式放棄”嗎？

再說到他們家的財力，就更是普普通通。

她和她老公都是最平凡的城市打工人，自己活著都費勁，要說幫娃規劃特好的路線，準備特靠譜的退路，都不大可能。

他們也沒實力讓娃啃老，所以肯定要需要娃自己努力，將來好自食其力。

眼看這娃身無長技，沒啥天賦點，也不像能吃苦干體力活的樣子，將來謀生都困難，現在卻開始擺爛，應該怎么喚醒他呢？高中娃勸不動，有什么好辦法嗎？

看完這網友的經歷，覺得確實有點意思。

雖然我們經常說，時代不一樣了，學歷貶值了，大環境也變了。

但是，一個16歲的高中生，是不是應該現在就擺爛躺平呢？

這個問題很值得討論一下。

02

話說莘莘學子們愿意臥薪嘗膽、鑿壁偷光、囊螢映雪、懸梁刺股，有幾個是為了自己的遠大理想？

大部分普通人愿意努力讀書，還不都是為了畢業了能賺大錢、光宗耀祖、當體面人上人。

但如果娃有天意識到，辛辛苦苦到達了咱們學業終點的目標，等待咱的是居然是更痛苦的打工人生，那廣大學生娃們如何是好？

必然會質疑自己現在努力的意義何在?。?/p>

娃有這種疑問，說明他開始系統思考自己的人生了，太正常了。

但他其實犯了一個最常見的邏輯錯誤：

他把“努力的人里有一部分會996”，偷換成了“所有努力的人最終都只能996”，

還把“主動選擇的高強度工作”和“沒得選的被迫內卷” 混為了一談。

所以回答這個問題之前，我們要先搞明白另一個問題：“努力拼搏成為人中龍鳳，最后的歸宿也不過是996”這個說法成立嗎？

我觀察了一下身邊各行各業、不同收入層級的人，發現真相恰恰相反：努力從來不是讓你只能選996，而是讓你擁有了“選不選996”的權力。

1）先說下跨國企業的中高管級別的。

他們，真是厲害了！

他們根本就不是996，而是365*24，超人強度。

什么半夜兩點發郵件，一天飛三個城市，甚至一天喝四五杯咖啡提神，都是小意思。

這也是女性很難達到最高管理層的重要原因——長期高壓對身體消耗確實最大。

但你要搞清楚：他們的累，是主動選的。

他們隨時可以退下來做個普通總監，朝九晚五拿百萬年薪，只是他們不愿意放棄更高的回報而已。這和沒得選只能 996，根本不是一回事。

高管外呢？那就只剩下高級專業人士了吧。

當中收入最高的基本就是：

2）投行-金融-高端法務那些閃閃發光的高薪群體了吧。

我朋友圈幾個法蘭克福（相當于德國的華爾街）做銀行/融投/并購的律師（律師里收入最高檔的），雙休倒是有，但晚9點前基本別想出公司門。

而且都是拼盡權力的狀態，自己就根本不想下班，合伙人級別的11點還耗在辦公室是常態。

畢竟這么好的崗位，你不干，后面等著坐你位置的年輕人排隊能排一公里，個個虎視眈眈。

所以這些人危機感很強。

國內的金融、投行、高端法務情況差不多，據說只會更拼。

他們的每一分鐘加班，都能換算成實打實的收入和行業地位。

他們的累，是 “累三年賺夠別人三十年的錢”，不是 “累一輩子也買不起房”。

3）再其次的，比如醫生。

話說我老公在診所做放射科醫生，工作狀態挺人道的。8小時+雙休，非管理型崗位基本可以準點來準點走。

當然，各科室不一樣，診所和醫院也不一樣，但基本還是不錯的。不然就不會嘴上個個都吐槽，身體卻很誠實，舍不得轉行。

國內嘛，在公立當小醫生的話，的確壓力很大——薪資不高，工作過勞，還可能面對各種醫患糾紛。

但一位資深醫生說出了真相：如果實在難以適應公立醫院的節奏，完全可以轉向私立醫院。私立醫院的薪資待遇和工作環境都更優厚。

真相了！社會對醫療有這么高需求，優秀醫生怎么會窮呢？

同志們，搞活思路！命都保不住怎么為人民服務？

你有真本事，就不用在一棵樹上吊死。你嫌公立累，可以去私立；嫌私立壓力大，可以去體檢中心；甚至可以自己開個診所。選擇權永遠在你手里。

4）再再次的一點的，包括各新興行業，尤其科技業。

這是個多金行業，雖然現在有AI后沖擊很大，但可以說說我當年在科技企業時的見聞——行業情況和硅谷差不多，平均35-42小時/彈性工作制，保雙休。

因為科技企業都是以項目為核心的，時間比較靈活，做事講技巧的高效人士日子更舒心。

缺點是電子化嘛，工作多少會滲入生活。不像醫生下班了就工作拜拜，deadline期間通宵也正常。

國內以BAT為代表的高科行業又不一樣，薪資看，國內完勝（百度停車場就親眼看到N多豪車）但強度更高也是真的。

但哪怕是國內最卷的大廠，也給了你一個 “用時間換高薪” 的選項。你可以選擇干五六年攢夠首付，然后跳槽去國企或者中小公司養老；也可以選擇一直拼，升到管理層拿股票。而沒有學歷和技術的人，連這個 “用青春換錢” 的機會都沒有。

5）收入再低一點的，包括高校和研究院里面的研究員，講師，教授學者等。

除了比前者清貧一點，但是有面子，安逸安穩，準點走so easy。

不過這年頭，評職稱全世界都一樣，評教授之路充滿血淚艱辛，額外付出的就不是996那么簡單了。

不過這純屬自愿，沒人逼你。高校里一輩子當講師的博士大有人在。國內情況差不多，待遇差些。

這就是努力給你的另一種選擇：你可以不賺大錢，但可以換安穩。如果你不想拼不想卷，只要你有個博士學歷，就能找個高校當老師，朝九晚五，寒暑假全休，一輩子安安穩穩。這種選項，是沒讀過書的人想都不敢想的。

6）還有一個群體的，是創業區（包括自由職業）和上岸區（財務自由的）：

這個區，還在創業的大多苦哈哈。

和高管區一樣，除了幾個撞大運的，其他基本365*24，而且精神壓力超大，風險也是；

而上岸區（有創業成功的，有靠理財財務自由的），那基本只有五個字：逍遙似神仙。

7）最后還有一個群體，叫馬五類——馬斯洛第五層公民。

他們可能是大學者，科學家，建筑師，藝術家等，出于對自己工作發自內心的熱愛，而不考慮物質回報，自愿365*24。

這類是少數，不展開討論。

所以大家發現沒有？

作為成年人，我們應該接受一個事實，那就是：

在同一個行業、同一個賽道里，人的價值和貢獻，大體是成正比的 。

所以成為人中龍鳳并不是為了 996，而是 收入越高的人，往往越愿意主動投入時間，因為他們的每一分鐘付出，都能換來更高的回報 。

03

然后我們來到高中生的第二個問題：

我現在再努力學習，將來一樣買不起房啊。那我為什么還要努力？

這個問題本質，其實就是在質疑高考制度的意義。

說句實話，通過高考來實現階級跨越現在確實行不通，學歷的性價比變得越來越低。

學歷在未來能不能換來房子——我們也的確不知道，答案只能交給未來。

但是我們能確定的是——以求助網友家的情況（沒特長沒天賦沒家底沒斗志），現在立刻開始擺爛，別說房子了，進工廠、送外賣就是明天的命運。（沒有歧視任何職業的意思）

年輕人覺得高考性價比不好。那么高產出是怎么獲得的？

它確實不一定非是卷學歷或者卷加班。

你的天賦、獨特性、專業性、優秀的做事習慣、高效的工作執行能力、聰明的頭腦，都能帶來高產出。

而這些好的習慣、高效的能力和聰明的頭腦，是怎么獲得的呢？

咱們不說絕對哈，其實大部分人都是通過學習生涯的長期鍛煉累積出來的。

其次，學歷的確不能決定命運，但卻可以給你的命運帶來一個變量。

比如成功過程中需要的人脈、眼界，以及向上選擇的自由。

04

所以我覺得呢，面對這個孩子的迷茫提問，我覺得可以這么回答：

首先今天的努力，將來帶給你的，當然不會只有996。

還可以有36524，997，655，965，XXX，甚至？？？

財務自由，想干嘛干嘛。那房子也就不遠咯！

但是記住，只有今天積累知識和力量，你將來才會有這些選擇。

如果還沒上戰場就放棄，那將來面臨的很可能只是只有兩個字——謀生。

當然，也不是說今天不學習，以后就完全沒選擇機會。只是說——少多了。

另外，不管是今天學習還是未來工作，我們還要清楚，投入的時間不是我們追求的指標，產出才是。

是因為很多人智商普通、做事沒有方法，才不得不靠時間彌補——當然，他們比又笨又沒方法還很懶的人，好了不要太多。

這就是為什么我們要鍛煉娃的頭腦，讓他們學會高效學習，甚至終身學習，養成好的思維習慣。

對家長來說，這意思不是讓你逼孩子刷多少套卷子。

而是開發智力，培養習慣，掌握做事的方法和條理。

這樣娃以后才會更輕松地學習，更聰明地想問題，更高效地做事。

當娃能更輕松地學習，更聰明地想問題，更高效地做事以后，擁有一個不錯的學歷只是一個自然結果。

而有了上面那些，即便沒有高學歷，娃將來生活也不會差的。

但無論哪種情況，都絕對不是讓你現在開始就躺在家里！

就像“想找個好對象，首先自己就要變優秀”同理。

未來如果你想要更好的待遇，就需要具備更高的價值。

只有你價值夠高，才能在職業市場更有議價權。

換了到世界哪個角落，這個真理都不會變噠！

作者介紹：英華蘭DrBing（ID:HiDrBing），知性逗比德國兒童教育學者，精通英法德三語，游走生活于多個國家和文化，通過對無數孩子和不同階層家庭背景孩子生命軌跡的思考，呈現給你一副兒童教育的總體畫面。