來源：環(huán)球網(wǎng)

家庭是孩子的第一所學(xué)校，陪伴是最好的家庭教育。為積極營造健康和諧的家庭教育生態(tài)，切實提升親子互動質(zhì)量，四川省成都市家長學(xué)校龍泉驛區(qū)分校以“親子溝通”“家風(fēng)傳承”“親子閱讀”三大主題模塊為核心，近期聯(lián)動轄區(qū)內(nèi)多所幼兒園、中小學(xué)，累計開展親子實踐活動10余場，服務(wù)家庭超過300組，通過沉浸式、體驗式的互動設(shè)計，讓家長與孩子在共同參與中增進理解、涵養(yǎng)家風(fēng)、共享成長。

系統(tǒng)架構(gòu)，搭建三大主題模塊實踐框架

龍泉驛區(qū)分校充分發(fā)揮分校統(tǒng)籌與子校落地的樞紐作用，將親子實踐活動納入年度家庭教育指導(dǎo)服務(wù)重點板塊。圍繞不同學(xué)段家庭的實際需求，分校系統(tǒng)設(shè)計了溝通賦能、家風(fēng)浸潤、閱讀共生三大活動方向，形成從幼兒到初中的階梯式活動圖譜。

在親子溝通模塊，活動聚焦正向贊美、情緒管理、平等對話等核心議題，幫助家長打破“說教式”溝通慣性，學(xué)會傾聽與共情；在家風(fēng)傳承模塊，活動融入家史探訪、家訓(xùn)共創(chuàng)、禮儀體驗等內(nèi)容，讓優(yōu)良家風(fēng)在親子互動中自然傳遞；在親子閱讀模塊，活動以繪本演繹、閱讀延伸、手賬共創(chuàng)等形式，讓書香成為聯(lián)結(jié)親子情感的紐帶。

沉浸體驗，讓教育在互動中自然發(fā)生

6月以來，一場場別開生面的親子實踐活動在龍泉驛區(qū)各子校陸續(xù)展開。活動中沒有枯燥的說教，有的是家長與孩子一起動手制作、一起角色扮演、一起繪制心愿、一起互贊優(yōu)點。在繪本創(chuàng)意制作的工坊里，親子家庭將故事搬進現(xiàn)實，在剪貼與表演中激發(fā)想象力；在正向互動的現(xiàn)場，孩子們第一次聽到父母細數(shù)自己的閃光點，眼里閃著光；在禮儀情景模擬中，孩子與家長互換角色，在歡笑中體悟尊重與禮貌。

情緒主題的活動同樣深受歡迎。家長和孩子共同解鎖情緒密碼，繪制心情手賬，學(xué)習(xí)識別與表達感受。一位參與活動的母親感慨：“以前孩子發(fā)脾氣我只知道制止，現(xiàn)在才明白，讀懂情緒比壓下情緒更重要。”不少家長反饋，活動結(jié)束后，家里多了一個“心情角”，孩子會主動說“媽媽，我現(xiàn)在有點生氣，我需要冷靜一下。”

親子閱讀類活動則讓書香彌漫在家庭角落。從共讀一本繪本到共同演繹一個故事，從制作閱讀手賬到將書中情節(jié)延伸到生活實踐，閱讀不再是單向輸入，而成為親子對話的起點和探索世界的窗口。

家校社聯(lián)動，推動親子活動常態(tài)化覆蓋

龍泉驛區(qū)分校堅持“活動進校園、服務(wù)進社區(qū)、指導(dǎo)進家庭”的工作思路，將親子實踐活動與子校日常教育、社區(qū)家庭教育服務(wù)有機結(jié)合。每場活動均由專業(yè)引導(dǎo)師帶領(lǐng)，兼顧趣味性與教育性，確保家長在陪伴中學(xué)會方法，孩子在游戲中獲得成長。

截至目前，已有數(shù)十所子校參與本輪親子實踐活動，覆蓋幼兒、小學(xué)、初中多個學(xué)段。活動以“小而精、深而實”為原則，每場控制在30個家庭左右，保障深度互動與個性化指導(dǎo)。不少學(xué)校將親子活動納入家校共育重點工作，主動申請承辦，形成了分校統(tǒng)籌、子校落地、家庭參與的良好局面。

持續(xù)深化，陪伴廣大家庭共赴成長之旅

據(jù)悉，龍泉驛區(qū)分校還將在暑期前后陸續(xù)推出多場主題鮮明的親子實踐活動，重點圍繞暑假規(guī)劃、手機管理、青春期親子關(guān)系等家長普遍關(guān)注的熱點議題展開，通過親子公約共創(chuàng)營、親子吐槽大會、手機管理家庭會議等創(chuàng)新形式，引導(dǎo)家長與孩子坐下來、說出來、商量好，變“家長說了算”為“親子一起談”，讓規(guī)則在對話中建立，讓信任在協(xié)商中生長。

親子活動不是一場熱鬧的游戲，而是一次次關(guān)系的修復(fù)、情感的儲蓄、家風(fēng)的播種。龍泉驛區(qū)分校相關(guān)負責(zé)人表示，下一步將持續(xù)優(yōu)化親子實踐體系，豐富活動載體，提升引導(dǎo)師專業(yè)能力，推動親子活動從“一次性體驗”走向“常態(tài)化陪伴”，以高質(zhì)量的親子互動，為全區(qū)青少年健康成長筑牢溫暖而有力量的家庭根基。