四川
有些孩子成長在相當(dāng)窒息的家庭教育環(huán)境之下，他們成才其實(shí)是一件很困難的事情。不要以為家長管的嚴(yán)格對學(xué)生一定就有好處。
很多家長的嚴(yán)格其實(shí)就是自己控制欲的一種施展，根本不科學(xué)，也并沒有幫助到他們的孩子在成績或者能力上有所優(yōu)良的可能性。
“再聽話的孩子也被你逼瘋了”，一盤山竹，詮釋了何為窒息的家教
就比如網(wǎng)上有這樣一個事件，一位家長端了一盤山竹送給自己的兒子吃，本來這應(yīng)該是一個溫情脈脈的場面吧。而且更令人驚喜的是。
他家兒子正在上小學(xué)，卻對芯片修復(fù)特別感興趣，自己搭建了工作臺，上面擺滿了各種各樣的維修零件和雜物。他還操作了微觀技術(shù)去進(jìn)行修理。
家長把山竹端過來讓孩子趕緊吃，但是這個小學(xué)男生明明已經(jīng)在喊了好幾句別過來之后，母親還是過來了。就這么一分心。
導(dǎo)致他的工作出現(xiàn)了差錯，幾個小零件臨時掉了下去。他發(fā)出懊惱的聲音說廢了，白搞了。這個時候家長卻反咬一口說，哎呀，那我離遠(yuǎn)點(diǎn)還不行嗎？
一臉無奈。可是孩子非常氣惱，這都是因為自己分心，回了家長的話，所以剛才一切工作都白弄了。而家長反而覺得孩子是在怪自己。
原來自己連話都不能說了嗎？認(rèn)為姥姥給你買點(diǎn)山竹，這是對你好的行為，不敢打擾你，所以讓你送過來，甚至還特意給你剝好了。
可是孩子那邊一直強(qiáng)調(diào)的是自己修補(bǔ)一個零件非常的費(fèi)勁，不讓他進(jìn)來也已經(jīng)提前說完了，他要修補(bǔ)五六個東西是一個難度很高的活兒。
結(jié)果家長一個勁的讓孩子看山竹，讓他看一眼姥姥都給你剝好了，兩個人完全就不在同頻說話，甚至還要用姥姥不敢進(jìn)這個屋來威脅孩子。
網(wǎng)友們看完了只想說一句話，如果這個孩子成才了，大家心里才不得勁呢。很顯然他是一個軟件方面的天才，他對這個東西從小就有著超乎常人的興趣。
在小學(xué)年齡段竟然就能坐得住，在這個工作室里忙活了一下午，別人不敢打擾他，本來就應(yīng)該是常理之中的事情。
如果家長沒有什么能力和學(xué)識，但是孩子卻如此出人頭地，就應(yīng)該把時間交給他，他想怎么做就怎么做，他累了自然會休息。
教育不是要挾，父母對孩子有多好也不能整天掛在嘴邊
但是他在集中注意力學(xué)習(xí)或者工作的時候，那旁人不打擾他，這就是原則。可是家長進(jìn)來了之后避重就輕，一個勁打擾孩子。
打擾完之后又要用親情去綁架他，只會讓人覺得就算家里生了鳳凰，也會被這位家長拔光了羽翼。我們完全能夠理解。
一些家長的心思是什么樣子的。他們只是想說，讓再天才的學(xué)生也要明白一件事情，是我在教育你，我在為你好。如果有一天你真的飛黃騰達(dá)了。
也不要忘記爸爸媽媽和全家人為你付出的努力。這種屬于父母正常的慈愛表達(dá)，以及學(xué)生應(yīng)該有的反哺意識，沒有任何問題。
可是很多家長似乎過分注重自己要回報這一環(huán)節(jié)了。于是在孩子學(xué)習(xí)的時候，他們非要讓孩子生出很多的愧疚感，讓他們明白自己到底是在為誰學(xué)習(xí)。
全家人為了他的學(xué)業(yè)和他的人生到底都拋棄了什么。但是大家想一想，如果換位思考，自己在學(xué)生時代被放在這樣一個喘不過氣的環(huán)境里面。
那是不是再聽話的好孩子也有可能會被逼瘋呢？
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