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（來源：卓越智慧樹）

智慧樹網(wǎng)「師說」高校教師數(shù)字化教學能力提升直播系列持續(xù)開展中，每周二、周四晚19:00-20:30準時與大家見面，每期邀請一位專家做深度分享，并與觀眾們進行在線互動答疑。

上周直播為2026年“智慧樹杯”專創(chuàng)賽-產(chǎn)教融合類專業(yè)賽道、新興專業(yè)類賽道的培訓專場。我們分別邀請到大連理工大學于輝教授、中國海洋大學李春霞教授，為大家?guī)鞟I賦能專業(yè)優(yōu)化建設的寶貴經(jīng)驗與該賽道評審標準的深度剖析。下面就讓我們一起回顧本周欄目的精彩內(nèi)容。

第251期-直播回顧

主題

需求引領(lǐng) AI賦能

從主動優(yōu)化到自主生成

——面向未來的專業(yè)改革實踐

于輝 教授

大連理工大學

建筑與藝術(shù)學院副院長

◆ 國家一級注冊建筑師，全國建筑學專業(yè)教學指導分委員會委員

◆ 遼寧省本科教學名師，遼寧省課程思政教學名師、教學團隊負責人

直播亮點

一、專創(chuàng)賽產(chǎn)教融合賽道解讀

★ 賽道核心定位：曬真成果

● AI支撐+企業(yè)共建+全流程融合+真實運行

● 是否是校企共建？——而非簡單的掛牌合作

● 是否有真實項目進課堂？——而非模擬或虛擬項目

★ 關(guān)鍵得分策略

● 追求“真實”·落地有聲

● 挖掘“深度”·融合共生

● 突出“創(chuàng)新”·引領(lǐng)示范

二、建筑學專業(yè)改革案例分享

★ 建筑學作為傳統(tǒng)專業(yè)探索人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型新范式

● 深度分析-明確調(diào)研的重點領(lǐng)域及相關(guān)崗位

● 鎖定目標-構(gòu)建典型、外延、新興三大目標方向

● 全量解析-形成外部能力需求動態(tài)分析中心

● 研討聚焦-梳理明確專業(yè)核心培養(yǎng)能力

● 能力落實-解構(gòu)路徑，梳理4大培養(yǎng)方向能力與課程體系

● 課程指導-教師依托專業(yè)整體綱領(lǐng)和目標優(yōu)化課程內(nèi)容

● 學生發(fā)展-借助專業(yè)能力體系，引導生涯成長

● 學生生涯成長-選目標、定方向、去學習、看達成

三、藝術(shù)與科技專業(yè)改革案例分享

★ 藝術(shù)與科技新專業(yè)：改革模式-生成式重構(gòu)

● 外-行業(yè)方向深度調(diào)研、聚焦培養(yǎng)熱門領(lǐng)域

● 內(nèi)-回歸藝術(shù)+AI，建構(gòu)新專業(yè)三大能力基座

● 內(nèi)外雙向匹配-聚焦6大核心培養(yǎng)領(lǐng)域，50+目標崗位

● 內(nèi)外雙向匹配-AI自主生成新專業(yè)能力架構(gòu)

● 后續(xù)展望-建構(gòu)新專業(yè)AI動態(tài)[未來能力體系]

Q&A環(huán)節(jié)

Q

對于新上專業(yè)來說，如何通過培養(yǎng)方案制定落實項目化教學？

Q

建筑學四個專業(yè)方向的授課形式是怎樣的？是否會出現(xiàn)選擇某個方向的學生人數(shù)較少的情況呢？

Q

人工智能時代，教師應該如何強化育人能力？

第252期-直播回顧

主題

向海問藥 智能重塑：

從專業(yè)新設到人才躍升

——面向未來的生物制藥改革探索

李春霞 教授

中國海洋大學

醫(yī)藥學院副院長

◆ 中國海洋大學教授、博士生導師

◆ 從事海洋糖類藥物和生物醫(yī)用材料研發(fā)，主持完成國家自然科學基金等各類課題40余項

直播亮點

一、專創(chuàng)賽新興專業(yè)賽道解讀

★ 賽道核心定位：真實運行數(shù)據(jù)+可驗證育人成果

二、藥學專業(yè)改革實踐建設探索——海藥數(shù)智教學平臺

★ 平臺定位：AI驅(qū)動的藥學專業(yè)建設智慧中樞

1、全維度科創(chuàng)領(lǐng)域調(diào)研：

智能整合國家藥學領(lǐng)域戰(zhàn)略方向、全球科研前沿熱點及大灣區(qū)產(chǎn)業(yè)實際需求，為教學內(nèi)容更新提供精準的數(shù)據(jù)支撐。

2、研究熱點與課程精準映射：

通過知識圖譜技術(shù)，將前沿研究成果拆解轉(zhuǎn)化為可教授的知識點，實現(xiàn)科研熱點向課程內(nèi)容的實時、智能轉(zhuǎn)化與匹配。

3、人才培養(yǎng)方案閉環(huán)迭代：

基于教學反饋、學生發(fā)展及就業(yè)數(shù)據(jù)的深度分析，動態(tài)調(diào)整課程體系與培養(yǎng)路徑，確保人才供給與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振。

★ 核心目標：驅(qū)動范式轉(zhuǎn)型

徹底改變傳統(tǒng)的“經(jīng)驗驅(qū)動”培養(yǎng)模式，建立以數(shù)據(jù)為核心的科學決策體系，實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的系統(tǒng)性躍升。

三、如何在新興專業(yè)賽道中脫穎而出

★ 申報材料總原則：厚實、可查、可視化一每一份材料都要有數(shù)據(jù)支撐，每一個主張都要有證據(jù)佐證

Q&A環(huán)節(jié)

Q

教學平臺通過AI助手指導人才培養(yǎng)方案和課程體系的修訂，如何確保AI建議與學校的辦學定位和特色發(fā)展保持一致？教師該如何輔助決策？

Q

AI技術(shù)發(fā)展日新月異，要實現(xiàn)專業(yè)教育培養(yǎng)的“不可替代性”，我們在設計培養(yǎng)方案和課程體系時，應該著重培養(yǎng)學生哪些AI難以替代的核心素養(yǎng)？

Q

新專業(yè)建設之初，培養(yǎng)方向和目標該如何確定？

Q

AI對專業(yè)建設的賦能，最核心的價值體現(xiàn)在哪個層面——是幫助教師“減負提效”，還是改善學生的學習方式和能力結(jié)構(gòu)？

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培訓直播預告

本周二、周四，我們將繼續(xù)開展2026年“智慧樹杯”專創(chuàng)賽板塊培訓直播，屆時，將由蘇州大學商學院副院長周中勝教授、上海工藝美術(shù)職業(yè)學院院長李剛教授，分別帶來“交叉融合類專業(yè)賽道”和“職業(yè)教育類專業(yè)（群）賽道”的解讀。