北京
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作者 | 趙廣才， 男，1974年生，陜西省寶雞教育學院一級教師，系寶雞市總工會職工教育講師團成員、寶雞心理健康大講堂授課教師。
大千世界，好校長眾多。什么樣的校長才算是好校長？標準多，要求亦多。但細觀身邊這些校長，簡單明了地講，好校長首先必須葆有“四愛”品質：愛教育、愛崗位、愛管理、愛奉獻。
首先，愛教育。
“沒有愛就沒有教育”（馬卡連柯）。教育是生命影響生命的事業。愛是教育的底色，干教育得愛教育，當校長就得深深地愛教育。
愛教育不是一種口號、一種宣傳、一種貼在墻上而無法落地變成現實的標語，而是發自肺腑、油然而生的育人心動、教育行動和使命驅動！
愛教育的校長會大愛一切，如愛學校、愛學生、愛老師、愛教材、愛讀書、愛思考、愛教研、愛講臺、愛課堂……這些元素在校長的心中、在校長的眼中、在校長的行動中。
其會真正落實立德樹人的根本任務，千方百計去發展學校、成就教師、幸福學生。愛教育其實是家國情懷和教育情懷的體現。
其次，愛崗位。
校長崗位承載重要職責。校長需要對校長崗位產生敬畏之心、熱愛之心、珍惜之心，常常思考“我憑什么當校長”“我在崗位干什么”“我給后任留什么”三個問題，從而才會愛惜崗位、勤奮工作、用好權利，廉潔自律，潔身自好，夙寐在公。
只有愛校長崗位的校長才會想辦法當個好校長，才會“情為師生所系、權為師生所用、利為師生所謀”。愛校長崗位的校長才會站在黨和國家立場上，牢記“為黨育人、為國育才”的育人初心和使命；才會站在人民和家長立場上，切實貫徹以人民為中心的新發展理念；才會站在學生和兒童立場上，切實促進青少年全面發展和健康成長。
再次，愛管理。
管理的本質，說法比較多。管理是服務，管理是決策，管理是協調，管理是操心，管理是“管人+理事”，管理是通過團隊拿結果……反正管理是個麻纏事，管理是個麻達事，管理是個麻煩事！
管理避免不了要同人、事、物、錢、信息打交道。尤其跟人打交道，最費周折最費腦子最費精力最費心思。管理是科學，內容龐雜，變化萬千，非一語所能道盡；管理是藝術，考驗修養，彰顯智慧，非簡單所能達成；管理是哲學，執兩用中，過猶不及，非模式所能套用。重點靠自己去學思踐悟。沒智慧不行，沒才能不行，沒高情商不行，沒好人品不行，怕麻煩更不行！
最后，愛奉獻。
校長職位是一個需付出、奉獻多的差事。自私自利的人干不了，斤斤計較的人干不了，不愿付出和奉獻的人干不了。只有樂于付出、甘于奉獻的人才會躬身入局，心甘情愿加班，才會任勞任怨付出，才會發奮圖強籌謀發展！才會在假期里盤算開學咋弄？別人休假，校長已經開工，提前構思將學校帶向何方……早早拿出方案，加班召開領導班子會討論，適時召開教師會吹風，開學再開全體師生大會達成行動共識！
學校加班最多的人是校長。因為，校長是法人，擔責最多，操心最多。所以說，校長辛苦，主要是心苦！校長勞累，主要是心累！因此說，一個好校長，得樂于奉獻！樂于奉獻的校長，才能把學校治理好、領導好、發展好！
愛是一種本能，愛是一種素養，愛是一種修行，愛是一種品質，愛是一種本領，愛是一種智慧，愛是一種情愫，愛是一種境界。唯有愛，才能做好人、做好事、做好學問、做好領導。唯愛教育、愛崗位、愛管理、愛奉獻的校長，才稱得上好校長！
（作者系陜西省寶雞教育學院教師）
作者簡介
趙廣才
趙廣才，男，1974年生，陜西省寶雞教育學院一級教師，系寶雞市總工會職工教育講師團成員、寶雞心理健康大講堂授課教師。曾在基層中學先后擔任團書記、德育主任、副校長、支部書記等職。從教26年，在市級以上報刊雜志發表論文、隨筆500多篇，論文獲市級以上獎勵30余次。2008年起在校長培訓、職工教育中，為機關干部、學校師生、企業職工，做學校管理、心理健康、職業道德教育報告600多場次。
校長智庫教育研究院緊扣國家科學教育政策，整合優質科研與教育資源，為普通高中提供科技教育特色建設全流程系統化服務。通過頂層規劃、課程構建、空間打造、師資培養、資源對接、成果孵化與品牌提升，助力學校建成體系完善、特色鮮明、成果突出的科技教育特色高中，打造區域示范標桿。
校長派投稿郵箱：xzpxzzk@163.com
來源丨趙廣才
編輯丨智庫君
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