奉賢區青溪中學的未來結構師：抗震建筑極限挑戰

AI可視化復原《小石潭記》清幽山水、化學實驗淬煉出光影交織的科學圖景、數理知識變身生動舞臺短劇、運動場綻放少年律動風采……6月23日，教育強國建設三年行動計劃上海市學科美育教學改革現場推進會在奉賢區舉行。這場匯聚七大試點區教改成果的現場會，承載著學科育人的全新突破，徹底打破了“美育僅屬于音美課堂、文化課只重知識傳授”的固有概念。

通過跨學科深度融合的創新實踐，上海正將審美教育全面融入基礎學科教學、嵌入育人全鏈條，真正實現以美啟智、以美潤心、以美育人，為新時代五育融合落地、破解同質化育人難題、構建全域美育新體系提供了鮮活實踐樣本，讓孩子們在習得知識的同時，沉浸式看見美、讀懂美、創造美。

在固有的理念中，美育多局限于藝術課堂。為打破這一固化認知，落實全域“大美育觀”，上海依托全國首批學科美育改革試點，扎根各學科本身的知識邏輯與育人內核深耕融合教育，讓學科美育變成覆蓋全市的常態化育人實踐，以五育融合溫潤青少年成長之路。

推進會現場

融美于學科：扎根課堂本源，讓每門課都有獨特韻味

真正的學科美育，從不刻意堆砌藝術元素，而是挖掘學科本身自帶的美感特質。在試點的七個區，老師們正摒棄同質化、模板化的美育教學模式，嘗試立足學科特點、本土資源特色因材施教，讓文史的意境、數理的秩序、科創的創意、民俗的雅致自然流露，形成各美其美、生動鮮活的課堂育人氛圍。

在上海的中小學課堂，文理學科紛紛跳出枯燥的知識灌輸模式，學習正在變成一場溫柔的尋美之旅——浦東的語文課堂徹底革新古文教學模式，不再是機械的逐字翻譯、背誦默寫，借助AI可視化技術，將《小石潭記》里的幽潭竹樹、清冷意境立體還原，讓學生置身山水畫卷之中，直觀觸摸古典文字背后的詩意與雅致。而同區域的化學課堂，則把嚴謹的理科探究與創意審美相結合，藍曬工藝、金屬蝕刻等趣味實驗走進日常教學，孩子們在試劑交融、物質變幻的奇妙過程中，探尋微觀世界的對稱秩序，感受科學實驗獨有的創意之美、變化之美。

虹口區上音實小：《玩出新花樣》——數智賦能學科美育課堂教學

依托濃厚的城市文化底蘊，虹口的校園課堂讓知識學習與審美滋養深度共生。針對數理學科枯燥抽象、難以融入美育的“固有印象”，學校大膽創新課堂形式，將晦澀難懂的數理定理、邏輯規律改編成趣味十足的課本劇：學生通過角色扮演、舞臺演繹，把冰冷的公式定理變成鮮活的舞臺故事，在沉浸式體驗中讀懂數理世界的嚴謹與韻律。與此同時，當地思政教學也走出教室、走向實景，依托北外灘紅色地標、本土歷史資源打造行走式課堂，結合紅色校史劇展演，讓學生在實地尋訪、情景演繹中，體悟家國情懷帶來的精神之美。

靜安區學科美育創新活動：《AI植物演奏家》

傳統文化也在學科融合中煥發全新活力，成為靜安美育的鮮明特色。在風華初級中學的課堂上，皮影非遺不再是課外拓展的小眾內容，而是貫穿語文、勞動、美術、歷史多學科的核心課程。學生自主撰寫劇本、設計皮影造型、打磨制作工藝、編排舞臺演出，在完整的項目式學習中，沉浸式感受傳統非遺的匠心與魅力。接地氣的民俗美育同樣扎根校園，萬航渡路小學圍繞上海本土燈彩文化開展實踐教學，孩子們親手制作動態燈彩，在動手創作中傳承民俗文脈，悄悄涵養審美素養。

以師潤美教研：打破學科壁壘，激活課堂育人活力

學科美育能否真正落地、真正走心，關鍵在課堂、核心在教師。以往，不少文化課教師受學科思維局限，不懂如何挖掘學科美育內核，只能生硬疊加藝術活動，讓美育流于形式。為此，上海持續創新跨學科教研模式，打破文理藝體的學科壁壘，搭建多元協同的教師培育平臺，推動一線教師從單純的“知識傳授者”，轉型為陪伴學生尋美、悟美的育人引路人。

如何破解美育融合生硬、脫離學科本質的難題，靜安打造出一套精準有效的協同教研模式。當地組建起由教研員、專業藝術教師、一線學科教師構成的三方教研共同體，各司其職、協同發力。教研員堅守課標底線，把控學科教學的核心邏輯；專業藝術教師精準介入，為課堂植入自然細膩的審美情境；一線任課教師立足學情，落實知識教學與課堂互動。三方聯動反復磨課研課，徹底告別美育“貼標簽”的尷尬，讓知識傳授與審美浸潤自然而然、潤物無聲。

楊浦區進行學科美育師資培訓

跨界協同、資源賦能，是楊浦激活美育課堂的關鍵抓手。當地推行的“學科+藝術”雙師結對模式，徹底打破了不同學科的次元壁壘。語文與音樂老師攜手，讓經典詩詞配上婉轉旋律，在吟唱中感受文字韻律之美；歷史與美術老師聯動，復刻傳統文物、還原古藝紋樣，讓歷史文脈可看可感。同時，區域深度聯動華東師范大學、上海戲劇學院等高校資源，借助專業力量開展專題研修、場景化培訓，持續拓寬教師的美育教學視野，提升跨學科融合育人能力。

為持續拔高師資美育素養，虹口充分借力專業藝術資源賦能校園教研。依托上海音樂學院、上海話劇藝術中心等頂尖院團力量，常態化開展“藝術名家面對面”公益研修活動，行業專家走進校園、扎根課堂，手把手指導教師打磨美育課例、設計特色教學活動。搭配區級跨學科教研共同體的常態化研討、聯合磨課機制，全域教師的美育教學能力穩步提升，為學科美育高質量落地筑牢師資根基。

數智賦能創美：擁抱科技新態，拓寬全域育人邊界

數字化浪潮下，人工智能、虛擬仿真等新技術，為學科美育打開了全新維度。上海以數智賦能為改革核心抓手，搭建市級一體化學科美育數字平臺，匯聚全市優質課例、教學資源與智能工具，打通區域、校際資源壁壘，讓優質美育資源實現全域共建、均衡普惠，為校園美育注入全新活力。

科技不再是冰冷的工具，而是學生感知美、創造美的全新載體，靜安的數智美育課堂極具創意與溫度。在民辦彭浦實驗小學，新奇的“AI植物演奏家”項目讓自然與藝術完美交融，學生近距離采集綠植的生物電信號，通過智能技術轉化為悠揚動聽的樂曲，讓無聲的生命律動變成可聆聽的藝術之美。風華初級中學的校園鈴聲創作課程同樣趣味十足，學生依托AI聲學分析工具，自主調試音效、編排旋律，全程獨立完成從科學探究到藝術創作的完整過程，在實踐中解鎖科創與審美的雙重魅力。

寶山區：繪畫上T恤，助威全國手球傳統校手球比賽

數智技術也讓美育教學更加精準、高效，深度融入日常教學各環節。徐匯將智能技術普及到多學科課堂，體育教學中借助AI動作捕捉系統，精準矯正學生運動姿態、優化隊形編排，讓體能訓練兼具規范性與韻律美感。同時，各校搭建云端數字展廳，學生的文創作品、課堂美育成果全部線上展示、互動互評，讓每一份創意都被看見、被鼓勵。

奉賢把數智理科美育做出了辨識度極高的區域范式，一改“理科無美可融”的刻板印象。當地依托人工智能工具梳理教材美育內核，帶領學生開展3D晶胞建模、微觀分子結構探究，在規整的粒子排布、有序的化學變化中，引導學生發現科學嚴謹之美、對稱之美與創造之美。同時結合青溪古鎮在地文化，開展跨學科增美創美項目，讓冰冷的理科探究對接鄉土人文底蘊，實現理性思維與審美素養雙向生長，讓理科美育真正落地、可感、可評價。

跳出單一的智能課堂，上海持續拓寬美育育人場景，推動美育從校園小課堂走向社會大課堂。全市各校聯動文博場館、城市地標、工業遺存等優質社會資源，開發沉浸式、行走式美育課程，構建起課堂深耕、校園浸潤、社會拓展、數字賦能的全方位美育體系，讓美育滲透學生成長的每一處角落。

從單點課堂試水到全域體系深化，從形式化疊加到內涵式融合，上海學科美育改革已形成特色鮮明、智慧賦能、體系完善的育人范式。下一步，上海將持續聚焦師資培育、深度融美、評價優化等核心環節攻堅提質，打磨可復制、可推廣的美育改革經驗，以高質量學科美育滋養青少年心靈、助力全面發展，為全國學科美育教學改革貢獻鮮活的上海樣本。

原標題：《文化課不止分數！上海中小學把數理、文史、體育課上出“美感”》