北京
以名著閱讀夯實語言根基,用項目實踐賦能思維進階。6月16日,沙坪壩區初中英語“項目式閱讀”研討會在重慶七中(重慶大學附中)東川講堂舉行。本次活動匯聚區域教研骨干、名師團隊與教共體教研力量,聚力探索英文整本書閱讀提質路徑,深耕英語核心素養育人課堂。
活動伊始,重慶七中沙濱學校副校長謝菁菁對到場專家、各校英語教師致以誠摯歡迎。“書香正好揚帆起,群師同舟拓閱讀。”謝校長期待本次研討會能打通教共體教研壁壘,流轉優質課堂經驗,助力教師專業成長,讓區域學子依托高品質英文閱讀,夯實素養、向陽成長。
課例展示前,沙坪壩區教師進修學院評估部主任陶孟舒詳細闡釋了初中英語項目式整本書閱讀課堂觀察量表的理論依據,并細致地指導教師們如何使用觀課量表,為全場教師高效觀課、精準研課筑牢理論基礎。
蔣宗圓老師以“人生選擇與成長”為內在主線,以“Contrast”對比閱讀策略為外在明線,搭建項目式閱讀框架,帶領學生跟隨魯濱遜踏上冒險征途,以階梯式項目任務拆解整本書脈絡,依托三段遞進式探究任務鏈,引導學生對比文本細節、深挖人物抉擇,在層層思辨中抵達文本內核。課堂讓整本書閱讀告別碎片化淺讀,成為一場兼具探究性與批判性思維培育的精神遠航。
劉庭佳老師聚焦魯濱遜與星期五的人物性格,以“光”為核心隱喻串聯課堂,帶領學生走入荒島共生的動人篇章。劉老師以夢境設問開啟課堂,借圖文排序、句型復述梳理魯濱遜與星期五相遇的完整情節,通過雙向人物品讀,引導學生讀懂魯濱遜獨立慷慨、星期五感恩純粹的鮮明特質,在人物賞析中領會“他人予我光亮,我亦能照亮他人”的人文價值。
課后,陳珊珊、黃露璐老師結合課堂實踐開展專題復盤分享,立足教學實操分享教研所得。兩位老師均表示,本次精品課例為區域英文名著教學提供了可復制、可優化的實操范式,明晰了項目式閱讀教學設計思路,教研收獲滿滿。
馮麗老師結合近幾年重慶中考英語命題趨勢,深入闡明開展英文整本書閱讀教學的素養要求、應試價值與綜合育人意義,同時細致梳理當前閱讀課堂普遍存在的教學誤區,為一線教師開展項目式閱讀指明實施路徑。
她還寄語全體參會教師:“Don't go through reading; grow through reading”(勿敷衍淺嘗閱讀,力求以讀實現成長)。鼓勵大家依托分級英文原著,分層設計閱讀任務,引領學生完成文本解讀、聯結自我、聯結世界的三層閱讀進階,在海量深度研讀中積累語感、錘煉邏輯、塑造品格,真正實現以閱讀賦能學生語言能力與思維境界同步發展。
本次研討活動以原著研讀為紐帶,以思維培育為核心,搭建區域、名師、教共體三位一體教研平臺,讓教師在觀摩中取經,在研討中思辨,在交流中共研英語整本書閱讀教學的實施路徑。未來,重慶七中(重大附中)教共體將持續聯動區域各校英語教研力量,攜手打磨優質課例、共建共享優質教研資源,以深度閱讀教研,賦能學子素養全面成長。
(圖文/重慶七中(重大附中))
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