北京
她站在浴室鏡子前，拿起一件又一件上衣，怎么都不滿意?！拔也恢?，”她嘆了口氣，“這些都感覺不像我。”
媽媽笑著建議她穿那件穿過幾十次的舊毛衣，她翻了個(gè)白眼：“媽，那已經(jīng)不是現(xiàn)在的我了?！睅滋旌螅龔膶W(xué)校興奮地沖回家，說老師鼓勵(lì)她去競(jìng)選學(xué)生會(huì)。她聊到自己想推動(dòng)的改變，想合作的同學(xué)，眼睛里全是光。
但很快，她聽說幾個(gè)“風(fēng)云人物”也要參選。幾乎是瞬間，那股勁全泄了。她告訴媽媽：“我改主意了，反正也選不上?！痹傧乱恢?，她開始質(zhì)疑自己選的課程：“會(huì)不會(huì)太難？要不換簡(jiǎn)單的吧。”
做媽媽的看在眼里，只覺得這些事東一榔頭西一棒子——今天是衣服，明天是朋友圈，后天是領(lǐng)導(dǎo)力，大后天又變成學(xué)業(yè)。那個(gè)曾經(jīng)凡事信心滿滿的小女孩去哪了？
其實(shí)什么都沒出錯(cuò)。這個(gè)十五歲的孩子正在做她這個(gè)年紀(jì)最該做的事：試著回答人生里那幾個(gè)最重的問題——我是誰？在別人眼里我是誰？我真的能做得到嗎？童年的那些年，孩子主要在用一種高度可塑的狀態(tài)理解世界，他們會(huì)對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)生活本身快速得出結(jié)論。因?yàn)檫€沒有足夠的成熟度和經(jīng)驗(yàn)去把握復(fù)雜，他們用的是“小孩邏輯”，用自己能理解的方式去解釋經(jīng)歷，而那些結(jié)論往往就成了藏在心底的信念。
很多核心信念在七歲前就悄悄成型了，等到孩子進(jìn)入青春期，它們?cè)缇拖窈笈_(tái)程序一樣在暗處運(yùn)轉(zhuǎn)。青春期通常不是這些信念被“創(chuàng)造”的時(shí)刻，而是它們被拉出來“檢驗(yàn)”的時(shí)刻。當(dāng)青少年開始邁向成年，他們會(huì)問出遠(yuǎn)比小時(shí)候更大的問題：離開父母，我到底是誰？別人怎么看我？我屬于哪里？我有沒有能力？我會(huì)不會(huì)成功？我能不能撐起一段有意義的人生？
與此同時(shí)，他們活在一個(gè)永遠(yuǎn)在比較、評(píng)價(jià)如影隨形、哪里都逃不開“夠不夠好”的壓力的世界里。你看她反復(fù)無常，其實(shí)她是在用自己的方式一件件地試，一次次地碰，看那些早年無聲形成的想法到底還站不站得住腳。那些動(dòng)搖、退縮和突然的轉(zhuǎn)變，不是她的問題，而是她的探索。
如果你家也有這樣一個(gè)少年，別急著替他修正什么。你看見的混亂，可能是他在校準(zhǔn)自己內(nèi)心的秩序。你只要站在那里，讓他在試錯(cuò)之后回過頭時(shí)，能看見一盞還亮著的燈。
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