文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

可以讓我精神放松的暑假終于就在眼前。

如果沒有暑假續命，我想我說不定那一天就會走上天臺，用生命控訴學生、學生家長、“叉桿兒、馬戶和又鳥”所組成的畸形教育生態。

當然，即便我這么做了，依舊是“親者痛，仇者快”——仇者占了相當大一部分。畢竟，魯迅先生說，人類的悲歡很難相通，他們只覺得我吵鬧。

認真想來，在教師可以享受長達兩個月帶薪暑假和一個月帶薪寒假問題上，我們其實可以可感可知到許多仇師仇校仇教育的情緒。

一方面的仇師仇校仇教育情緒來自于學生家長群體：他們不希望教師們安然度過兩個月的帶薪暑假和一個月的帶薪寒假，那是因為他們孩子和自己心態，兩方面都出了問題。

關于他們自己的孩子，假期期間，他們不得不與之朝夕相處。

這個時候，他們孩子身上的缺點就會真實暴露出來，那種無處發泄焦慮感像噩夢一樣揮之不去。

他們根本就無法像自己孩子在校期間那樣：推卸給教師個體，再用夾雜著情緒發泄的小市民市儈思想為自己孩子辯護，同時在打壓教師這個完全和自己沒有血緣關系的人的過程中，感受到矛盾轉移的快樂，維護好義務教育階段的父慈子孝——自己孩子在校期間，他們和自己孩子的接觸時間少之又少，血緣關系的甜蜜感時刻浸潤著他們。

學生家長群體有理由痛恨教師群體的暑假以及寒假：為什么把這個自己無底線寵溺，但是卻到處危害別人，具有一身毛病，而且還不知悔改的東西放在了家里、放在了自己身邊來惡心自己、危害自己，而那個在校期間，自己完全可以拿捏和辱虐的小媳婦兒一樣的教師，他們卻享受著帶薪假期，這不公平！

學生家長群體會作如是想：如果我自己因為孩子問題按感受到水深火熱，即便沒有辦法剝奪孩子的寒暑假——因為我的孩子不會同意，那么，起碼也應該剝奪教師們的寒暑假：或者給他們找一點事兒干干，內耗他們的體力和精神，或者就應該停掉他們的工資，讓他們痛苦地生活在人世間——漢民族向來有“我不好，你也別想好”的傳統，不是嗎？

另一方面的仇師仇校仇教育情緒，其實來自于烏合之眾們不會注意到的教育生態之內的“叉桿兒、馬戶和又鳥”，以及那些工作鐵飯碗比教師們更有純粹含金量的人群，比如：那些事業編制之內我不敢說，你也不敢說的其他行業。

他們為什么這么做？因為這些人名義上是我們的仆人，為我們服務，但事實上，他們的工作性質在AI盛行的當下已經沒有了技術含金量（只有純粹的金錢含金量），并且他們的隱性假期比教師們的寒暑假多得多，他們有動力做一個幕后操盤手，推動仇師仇校仇教育的情緒，讓那些烏合之眾們去撕咬教師群體，借以轉移視線、轉移矛盾。

工作了三十年，沒有確切證據，我不會胡亂說話。

據我所知，在一些水電氣等行業領域內工作的人員，他們領著不菲的工資，只不過坐在辦公室里看著一次性投入后，幾乎永遠也不會異常的儀表玩手機，可他們的作息制度是：“工作兩天，休息三天”——請你告訴我，這么換算下來，到底誰的假期更長？

還有，就在前幾天，我們這里進行各種各樣的考試（事業編制考試、高招考試、中招考試等等），我所在的學校被設為了考場，一些教師們需要在某些我不敢說，你們也不敢說的以指揮交通和保境安民為己任的人的陪同下去領考卷。

在路上，“情商高”的教師們難免和這些人攀談起來，他們不無炫耀地說，他們的工作作息制度是：工作一天，休息兩天！

也就是說，你以為那些早晚交通高峰偶爾出現在路上的他們，整天風吹日曬，工作也非常辛苦？你真是天真得可怕！

綜上所述，我還是想問一句：從行業對比的角度來看，你還覺得教師們的寒暑假是你的心頭大患嗎？

當然，最后，我必須要說，工作了三十年，我從來沒有利用寒暑假辦過任何從學生家長口袋里套出真金白銀的課外輔導班，我就想在寒暑假安安靜靜地修養身心，修補自己將要破碎的靈魂！

可是，在你們仇師仇校仇教育的情緒影響下，我的寒暑假其實沒有那么多，也沒有那么悠閑：我的暑假往往被壓縮成一個月，我的寒假往往被壓縮成半個月！因為在其他時間段里，我需要參與各種各樣的繼續教育學習，以及各種各樣名目繁多的值班！

還有，我幾乎就像一個囚徒——“叉桿兒、馬戶和又鳥”們在放假之前，面色冷峻地再一次慣例性強調：假期不能離開這個城市，必須保證半小時內隨叫隨到！只要我離開這個城市，就必須向他們“報備”，否則，出現問題就“后果自負”！你們那里呢？