廣東
2026年6月
一場跨越時空的課堂
在上海交通大學錢學森圖書館悄然開啟
讓我們跟隨短片
重溫這場研學活動
一起感悟錢學森精神的育人力量
來自東莞市“科創(chuàng)思政”教師團隊的胡嶸蘋老師與錢學森圖書館的汪長明教授并肩而立，帶著追光少年與上海虹口區(qū)廣中路小學的學生們匯聚于此，通過一場別開生面的科創(chuàng)思政課，完成了一次與歷史的深情共振。
授課團隊通過沉浸式場館體驗，構建了從“歷史敘事”到“價值重塑”的教學閉環(huán)。 課堂緊扣“歸、擇、劍、謹、樸”五個核心關鍵詞，將歷史文獻與科學精神解構為可觸摸的教學素材。
沒有講臺與課桌的界限，取而代之的是展廳內泛黃的手稿、厚重的著作，以及錢老生前用過的一件件實物——歷史與當下在此刻交匯，配合《少年追光手冊》及AI科技輔助，科學家的赤子之心與少年們的清澈目光隔空對話。
這堂課不長，卻足以在孩子們心中種下一粒種子。汪長明教授以錢學森歸國歷程中的關鍵抉擇為線索，剖解“科學家精神”中愛國與求實的雙重底色；胡嶸蘋老師則從東莞本土科創(chuàng)實踐切入，引導學生思考“小我”與“大我”的關聯(lián)。
課程最后，兩地學生圍坐在一起，分享自己對“未來科學家”的理解，童言童語中透出的思考深度，讓在場教師頻頻點頭。這不僅是一堂關于錢學森精神的教學，更是一場將科創(chuàng)使命植入少年內心的信仰對話，激勵少年在未來的星辰大海中堅定前行。
課堂之外，東莞團隊此行還有更深的意蘊。活動期間，他們走進上海市虹口區(qū)廣中路小學，與當?shù)貛熒涣魉颊n一體化的校本探索；在錢學森圖書館內，雙方教研團隊更圍繞“場館資源如何活化為育人素材”展開多次碰撞。
一次聯(lián)合授課，成了兩地教育理念的交匯點；一座科學家紀念館，則化身流動的思政課堂。
當東莞的科創(chuàng)基因遇見上海的科學精神，當錢學森的故事被新一代少年重新講述，這場跨越千里的奔赴，本身就成了“科創(chuàng)思政”最生動的注腳。課程雖已結束，但那些關于信仰、選擇與擔當?shù)姆N子，仍在孩子們前行的路上，繼續(xù)生長。
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