4歲的小朋友，因不愿意寫字，外婆讓他在門口抱著磚頭“體驗(yàn)生活”。而爸爸也表示，外婆是想讓女兒體驗(yàn)一下生活的艱苦，并認(rèn)為這種方式挺好的，家長不該一味地將就孩子。

網(wǎng)友們則有不同的意見，大家紛紛認(rèn)為：4歲是不能寫字的；4歲寫字是不是早了點(diǎn)……這樣懲罰孩子的“不愿意”，多少有點(diǎn)“激進(jìn)”。

“體驗(yàn)生活”對(duì)4歲孩子有兩個(gè)影響

網(wǎng)絡(luò)上父母對(duì)于不愿學(xué)習(xí)孩子，會(huì)采取體驗(yàn)勞動(dòng)的方式來激勵(lì)他們成長。但那些孩子基本都在10歲以后，有了自己的主見，至少能夠有自己辨別是非對(duì)錯(cuò)的能力。在這樣的基礎(chǔ)之上，父母讓他們體驗(yàn)生活，是會(huì)讓他們對(duì)自己的所作所為有所反思，有所慚愧的。

而小女孩只有4歲，因不愿寫字，對(duì)孩子進(jìn)行的“搬磚頭”生活體驗(yàn)，會(huì)給她帶來兩方面的影響！

第一方面，孩子內(nèi)心留下“體驗(yàn)生活”的陰影

家庭教育是一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，無論如何提倡讓孩子快樂成長，超前教育都不會(huì)停止。因?yàn)閷?duì)于家長來說，自己不教點(diǎn)啥，孩子不學(xué)點(diǎn)啥，就會(huì)落后他人一大截。

就像上文提到的姥姥，4歲讓外孫女寫字，因?yàn)椴辉敢鈱懀妥尯⒆诱驹陂T口抱著磚頭，體驗(yàn)生活的艱辛。那么小，她哪里懂得什么生活艱辛啊，她看到的是，姥姥懲罰自己的嚴(yán)厲，體驗(yàn)到的是站在門口被他人看到的窘迫！

這種“體驗(yàn)”并不會(huì)給孩子有激勵(lì)，而是遺留下一種恐懼，對(duì)親人推向門外的恐懼，還有在其他鄰居、兄弟姐妹面前丟臉的恐懼。

第二方面，對(duì)寫字、學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩

學(xué)齡前的兒童，他們最大的特點(diǎn)就是喜歡玩，這是符合孩子生長規(guī)律的。而外婆為了讓孩子學(xué)會(huì)寫名字，逼著孩子去寫字。

只是這種方式，即便讓孩子學(xué)會(huì)自己的名字，這個(gè)學(xué)習(xí)寫字的過程，會(huì)讓孩子感到痛苦，從而產(chǎn)生討厭寫字、討厭學(xué)習(xí)的情緒。

4歲該不該學(xué)寫字？

留言的網(wǎng)友們認(rèn)為孩子4歲不該寫字，而視頻中家長提到，是因?yàn)橛變簣@讓孩子學(xué)習(xí)寫自己的名字，也因此有了開頭的那一幕。4歲的孩子，到底該不該寫字，能不能寫字？

首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京朝陽醫(yī)院，兒科副主任醫(yī)師梁云梅醫(yī)生說：4歲的孩子學(xué)習(xí)寫字有點(diǎn)太早了，而且現(xiàn)在的小孩子手腕骨骼沒有發(fā)育完全，比較軟，這個(gè)時(shí)候讓孩子拿畫筆勾筆畫就可以了，等到5歲以后，再學(xué)習(xí)寫字效果比較好。

生活中，大部分的孩子也并非到了5歲以后才會(huì)寫字，其實(shí)孩子從握筆到寫字，是有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程：

1、3歲以下的涂鴉

3歲左右的孩子，在好奇天性的驅(qū)使下，會(huì)自發(fā)地拿起筆模仿大人的樣子，但這個(gè)時(shí)候，因手臂肌肉力量不夠，孩子只是在僵硬的涂鴉，看起來亂七八糟，一團(tuán)又一團(tuán)，除了他們自己，沒有人知道畫出來的是什么。

2、3-4歲點(diǎn)到線寫一些數(shù)字

到了3-4歲階段，孩子的手部精細(xì)動(dòng)作會(huì)好很多，從毫無章法的畫法，變成可控制的一些簡單數(shù)字，或者文字。比如數(shù)字“1、2、3”，文字“一、二、三”等。

3、4-5歲進(jìn)入直線曲線期

到了4歲以后，孩子進(jìn)入了直線曲線期，手指動(dòng)作更加驚喜，小臂力量還不足，可以簡單的模仿寫自己的名字，但不能寫得很好。

4、6歲以后，可以寫簡單的字

到了6歲以后，孩子的小臂力量可以很好的控制手指動(dòng)作，孩子可以愉悅地接受寫自己的名字，除此之外還會(huì)寫一些簡單的字，為小學(xué)做準(zhǔn)備。

因此，4歲的孩子并不是不能寫字，而是不該強(qiáng)制要求孩子寫字。愛玩是孩子的天性，應(yīng)該尊重他們意愿，以玩的形式吸引孩子，才能讓他們?cè)敢馊ソ邮埽駝t就會(huì)激起孩子對(duì)于寫字的叛逆。

培養(yǎng)正確的寫字姿勢

鄰居王奶奶從孫子3歲多，就開始教學(xué)寫字，幾年下來，養(yǎng)成了趴著寫字的習(xí)慣。到了小學(xué)，老師糾正寫字姿勢，王家小孫子，愣是花了大半年，才慢慢糾正過來。

而且，從1年級(jí)后半學(xué)期，孩子就戴上了眼睛，也是因?yàn)榕恐鴮懽值牧?xí)慣，造成對(duì)眼睛的影響。

家長要教孩子寫字，更應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子正確的寫字姿勢，否則會(huì)對(duì)孩子的手指，眼睛以及頸椎等造成影響。

1、正確的握筆姿勢

很多家長寫字的方式都存在問題，大拇指與食指僅僅地捏著筆，中指抵在筆尖，時(shí)間久了中指都有厚厚的老繭。這種握筆姿勢是錯(cuò)誤的，正確的握筆姿勢，應(yīng)該是：

2、大拇指與食指略微彎曲捏住筆的前端，不要太靠近筆尖，中指的第一關(guān)節(jié)和第二關(guān)節(jié)連接處抵住筆桿，無名指和小指頂住中指；

3、手掌空握，就好像握著一個(gè)雞蛋一樣，手掌外側(cè)自然的放在紙面上，書寫的時(shí)候，不是靠手指用力，而是手腕帶動(dòng)手指。

4、正確的坐姿

剛學(xué)寫字的小朋友，家長不會(huì)糾正太多，任由他們趴著、歪斜地坐著。對(duì)于年齡小一點(diǎn)的孩子，這是天性，可以隨意一點(diǎn)，如果孩子到了5歲以后，開始真正接觸寫字，一定要糾正他們的姿勢。

身體要端正，屁股坐在凳子三分之二處，身體離桌子一拳，雙腳與肩同寬垂直踩于地面。只有嚴(yán)格地糾正孩子寫字讀書時(shí)的坐姿，才能避免不良坐姿對(duì)頸椎、眼睛造成的影響。

tips：不良坐姿，會(huì)造成頭歪、肩斜、近視、斜視，既影響氣質(zhì)，又影響視力。

3-6歲的孩子，因手部神經(jīng)與肌肉沒有發(fā)育完全，是無法從事太過精細(xì)地動(dòng)作，所以無法達(dá)到寫出好看字的程度。孩子不想寫，不愿寫，都很正常，沒有必要為了讓孩子“就范”，拉在門外去體驗(yàn)搬磚的生活。

枕邊育兒寄語：

教育孩子是講究方式方法的，如果大人不了解孩子的想法，年齡特點(diǎn)，一味按照自己的想法去管教，會(huì)對(duì)孩子的成長造成不可估量的影響與傷害！

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