學校旁邊的小賣部，閨蜜兒子和三個同學時不時發出“哇”。

她走近一看，四個人正輪流戳洞洞樂。

兒子剛開出一個指甲蓋大小的橡膠恐龍，轉頭又給老板一元錢，準備繼續。

她沒出聲，站在五米外看了三分鐘。

最后花四塊錢，戳了三個小橡膠玩具和一張貼紙。

回家的路上，兒子跟她講，“張明戳到一個會發光的陀螺！老板說那個要二十塊錢呢，他才戳了兩次就中了。”

回到家，孩子把那三個小恐龍擺在桌上。

閨蜜問他，“今天開心嗎？”

兒子說，“戳的時候挺開心的，后來好像沒啥感覺了。媽媽，你說我要不要明天再去試試？萬一我也能中那個陀螺呢？”

閨蜜意識到，這件事不能再簡單地用“不許玩”來處理了。

上個學期，閨蜜就跟我說過，她兒子拿大半零花錢戳洞洞樂。

當時氣得她，發了好大一通火，覺得那都是騙小孩的！花那冤枉錢干什么？

后來，孩子偷偷找奶奶要零花錢，在學校門口戳完了再回家。

他心里那個“萬一我也能中”的念頭一直在。

后來，閨蜜把兒子叫到跟前，跟他商量，“媽媽不禁止你玩洞洞樂，但有一個條件。”

“從下周開始，你可以拿五塊錢專門用來戳洞洞樂。但你要做一件事?！?/p>

“花了多少錢，戳出來什么東西，你覺得這個東西在淘寶上能賣多少錢，把它記下來。”

孩子覺得新鮮，答應了。

第一個禮拜，

周一，花1元，得小鴨子1個，估價0.5元。

周二，花1元，得貼紙1張，估價0.2元。

周三，花1元，得橡皮1塊，估價0.5元。

周四，花1元，得小恐龍1個，估價0.5元。

周五，他猶豫半天，“媽媽，我有點不想戳了，感覺戳不出好東西。”

閨蜜沒幫孩子做決定，“規則說好了每周五塊錢，你可以戳，也可以不戳，自己決定。”

最后還是戳了，得了一個小哨子，估價0.3元。

第一周結束，閨蜜陪他算了一筆賬，

總花費5元，總估價2元。

兒子看著那個2元愣了半天，“那我等于虧了三塊？”

閨蜜引導他復盤，“好像是這樣。但你得到了五次‘戳下去的開心’，你覺得那三次開心值三塊錢嗎？”

孩子想了想，“好像不值。每次開心就一眨眼兒?！?/p>

第二周，兒子不急著掏錢了。他會數一數洞洞樂板子上還剩多少個洞，留意大獎有沒有被人戳走。

兩周后，他們攤開記賬本看總數據：總花費10元，總估價3.5元，凈虧6.5元。

閨蜜說，這還沒完，要引導孩子思考價值。

問他一個更重要的問題，“你回想一下，這十次里，你最開心的是哪一次？”

兒子想了很久，“沒有哪一次特別開心。好像每次戳完就那樣了?！?/p>

“那如果這十塊錢不戳洞洞樂，攢下來，你想買什么？”閨蜜引導。

“我想買那個小賽車，上次在超市看到的，二十九塊?！眱鹤記]再提“萬一下次能中了呢”。

當孩子分清了“幾秒鐘的期待”和“真正想要的東西”之間的那個差距，咱不用罵人，不用沒收零花錢，就帶孩子算一道真實的數學題，孩子自己就會觀察、對比、思考，最后做出對自己有利的選擇。

咱總結一下步驟，

第一步 跟孩子約定一個固定金額。

每周幾塊錢自己定。原則是這筆錢你給得心甘情愿，丟了也不心疼，就當交學費。跟孩子說清楚，“這錢是你的，你怎么花我不管，但我們一起記錄。”

第二步 準備一個小本子。

每次戳洞洞樂，記下四樣東西，日期、花了幾塊錢、抽到了什么、你覺得這個東西值多少錢。孩子不會估價沒關系，帶他上淘寶搜一下同類小玩具，大概就知道價格了。孩子會驚訝地發現，他覺得“五塊錢”的東西，網上才賣八毛。

第三步 兩周后做一次復盤。

把所有的花費加起來，所有的估價加起來，算一算虧了多少。這個數字要讓孩子自己算。他自己算出來的“虧六塊五”，比罵他“浪費多少錢”管用十倍。

第四步 問一個關鍵問題。

“如果這些錢沒花，攢下來能買到什么”。

讓孩子說出一個他真正想要的東西，然后把洞洞樂的花費和那個東西放在一起對比。他自己會得出答案。

你是不是會擔心孩子兩周后還在戳，停不下來。

其實后面他就覺得沒意思了。當一個游戲的“神秘感”被拆穿，它對孩子就沒有那么大的吸引力了。

這個方法的妙處在于，我們沒有剝奪他的快樂。

用概率和價格幫他看清楚事實，學會區分“好運氣”。

未來孩子遇到更復雜的消費陷阱，也會下意識地算一算，這個消費到底值不值。

我們沒辦法把孩子關在一個沒有洞洞樂的世界里，但我們可以讓他變成一個不那么容易被洞洞樂牽著走的孩子。

這道數學題不復雜，花五十塊錢就能算明白。

關鍵是，這筆錢你愿不愿意先“虧”出去。

閨蜜虧了十塊錢，換回一個能自己算賬的兒子，她覺得挺值的。

你們遇到過類似的事情嘛？