6月30日下午，安徽省“科技之光 青年講堂”青年科學(xué)家進(jìn)校園公益講座走進(jìn)渦陽縣義正書院高級(jí)中學(xué)。當(dāng)中國(guó)科學(xué)院合肥物質(zhì)研究院安徽光學(xué)精密機(jī)械研究所副研究員、光學(xué)博士周家成微笑著，在學(xué)校黨委委員、副校長(zhǎng)（主持工作）劉建亮的陪同下走上講臺(tái)，此時(shí)主持人、科技輔導(dǎo)員劉丹老師在開場(chǎng)“拋出”“包袱”：“周家成博士是我們渦陽縣大周村人，是渦陽籍95后青年科學(xué)家，曾在新興鎮(zhèn)南張小學(xué)、新興鎮(zhèn)大李中學(xué)就讀小學(xué)和初中，后考入渦陽一中。”話音未落，整個(gè)報(bào)告廳沸騰了，掌聲雷動(dòng)不絕于耳。更有曾在南張小學(xué)和大李中學(xué)畢業(yè)的同學(xué)紛紛站起，激動(dòng)的想讓博士學(xué)長(zhǎng)看清楚自己。

周家成博士一個(gè)多小時(shí)的講座過程中，全體同學(xué)眼睛一眨不眨的看著講臺(tái)上的這位老鄉(xiāng)學(xué)長(zhǎng)，聆聽著他的一路坎坷、豐富多彩的成長(zhǎng)經(jīng)歷，在講座結(jié)束后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛舉手，都想面對(duì)面的與眼前這位家鄉(xiāng)的學(xué)長(zhǎng)近距離的交流，從他的身上汲取青春的智慧和力量。（通訊員 張銳 劉丹 記者 傅軍）

學(xué)生感悟

鄉(xiāng)野少年追光行 科研長(zhǎng)路勇?lián)?dāng)

渦陽縣義正書院高級(jí)中學(xué)高一正禮班 李文豪

輔導(dǎo)老師 劉慧慧

6月30日下午，我校舉辦“科技之光 青年講堂”青年科學(xué)家進(jìn)校園公益講座，中科院合肥物質(zhì)研究院安徽光機(jī)所周家成博士分享了個(gè)人成長(zhǎng)與高原科考經(jīng)歷。作為與他同出一鄉(xiāng)的學(xué)子，我深受觸動(dòng)。

周博士與我有著相同的初中母校，渦陽縣新興鎮(zhèn)大李中學(xué)，這份鄉(xiāng)土聯(lián)結(jié)讓我倍感親切。他從新興鎮(zhèn)南張小學(xué)起步，到大李中學(xué)，考入渦陽一中，最終本科圓夢(mèng)安徽師范大學(xué)光電信息科學(xué)與工程專業(yè)，他繼續(xù)努力，最終戴上中科大光學(xué)博士帽，從去年三月開始成為中科院合肥物質(zhì)研究院安徽光機(jī)所副研究員。

在分享中，他邀約同校出身的學(xué)子一同起身，讓我充滿自豪感。

隨后，他介紹了自主研發(fā)無人機(jī)、赴高原觀測(cè)的科研成果，讓我直觀感受到科技創(chuàng)新的價(jià)值，心生無限向往。

科研之路從無坦途。周博士坦誠面對(duì)高原科考的重重考驗(yàn)：強(qiáng)烈的高原反應(yīng)、惡劣的氣候、設(shè)備轉(zhuǎn)運(yùn)的難題。他從容講述的背后，是肯吃苦、敢擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄甑咨Ｋ€分享了同行科研人登頂珠峰探測(cè)的故事，讓我讀懂無數(shù)科研工作者以默默奉獻(xiàn)托舉著國(guó)家科技發(fā)展，我暗下決心以他們?yōu)榘駱樱?dāng)下好好學(xué)習(xí)，將來也要像他們一樣。

互動(dòng)環(huán)節(jié)，周博士耐心回應(yīng)同學(xué)們的困惑。面對(duì)“成績(jī)靠后能否考上理想大學(xué)”的提問，他以身邊逆襲事例為迷茫學(xué)子注入信心；談及科研得失，他坦言付出未必都有預(yù)期結(jié)果；他結(jié)合自身經(jīng)歷解答成長(zhǎng)困惑，讓我明白科研人的光鮮背后是不懈的責(zé)任與使命。

講座雖落幕，周博士的身影長(zhǎng)久留在我心中。他讓我明白：生于鄉(xiāng)土的少年，一樣可以奔赴廣闊的科技征途。往后，我將以他為榜樣，傳承他不畏艱難、矢志求索的精神，腳踏實(shí)地錘煉學(xué)識(shí)，努力成長(zhǎng)為有理想、敢擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。

以奮斗為炬 點(diǎn)亮少年科研之光

渦陽縣義正書院高級(jí)中學(xué)高一正禮班 吳筱珂

輔導(dǎo)老師 劉丹

6月30日下午，周家成博士走進(jìn)我們的校園，開展專題分享會(huì)。周博士以自身求學(xué)鉆研、高原科考的完整成長(zhǎng)歷程為脈絡(luò)，為我們帶來一堂兼具理想啟迪與精神引領(lǐng)的“公開課”，令我深受觸動(dòng)、獲益良多。

周家成博士始終踐行“有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗”的新時(shí)代青年要求。求學(xué)歲月里，他錨定科學(xué)理想，以光學(xué)研究為終身熱愛，在日復(fù)一日的鉆研中沉淀積累，依靠持之以恒的毅力不斷突破自我邊界。投身青藏高原科考工作后，他常年奔走于珠峰腳下，在高寒艱苦的環(huán)境中有序開展實(shí)地觀測(cè)，依托光學(xué)探測(cè)技術(shù)，持續(xù)探索大氣環(huán)境的深層奧秘，用實(shí)干踐行科研人的初心使命。

講座的互動(dòng)提問環(huán)節(jié)，更是讓我讀懂了周博士通透豁達(dá)的人生態(tài)度。有同學(xué)擔(dān)憂高考前路、發(fā)問基礎(chǔ)薄弱是否還有圓夢(mèng)機(jī)會(huì)，他溫和作答：“立足當(dāng)下全力以赴，無論結(jié)果如何，都不會(huì)辜負(fù)三年的青春時(shí)光。”當(dāng)被問及多年科研路上的得失心境時(shí)，周博士坦言，科研之路有收獲亦有遺憾：深耕多年積累的學(xué)識(shí)與眼界是無可替代的饋贈(zèng)，而有些付出未能迎來預(yù)期的回響，本就是科研路上的尋常況味。

我也借機(jī)向博士提出心中困惑：光學(xué)、大地測(cè)量這類專業(yè)對(duì)院校平臺(tái)要求較高，若沒能考入頂尖高校，是否會(huì)錯(cuò)失發(fā)展機(jī)遇。周博士以自身經(jīng)歷給予我答案：他本科就讀于安徽師范大學(xué)，憑借日復(fù)一日的刻苦拼搏成功考入中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，一步步走上專業(yè)科研道路。這番分享徹底點(diǎn)醒了我：人生從不會(huì)被起點(diǎn)定義，腳踏實(shí)地的奮進(jìn)，永遠(yuǎn)能解鎖無限可能的未來。

于困境之中開拓前路，于艱苦之地奮力攀登，周家成博士向我們展現(xiàn)了新時(shí)代青年該有的精神模樣，也為我們指明了青春奮斗的方向。未來，我將懷揣熱忱奔赴理想，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、堅(jiān)持求索，以少年志氣奮力點(diǎn)亮屬于自己、屬于時(shí)代的一束“科研微光”。

高原藏壯志 青衿赴星光

渦陽縣義正書院高級(jí)中學(xué)高一正禮班 張?jiān)娪?/p>

輔導(dǎo)老師 劉慧慧

6月30日下午，周家成博士走進(jìn)我校進(jìn)行“科技之光 青年講堂”公益講座。他結(jié)合自身求學(xué)逐夢(mèng)、高原科考的真實(shí)經(jīng)歷，為我們上了一堂兼具理想教育與成長(zhǎng)啟迪的生動(dòng)一課，令我心潮澎湃，收獲的不僅是知識(shí)，更是前行的力量。

周博士的求學(xué)之路始于渦陽縣新興鎮(zhèn)，一路勤學(xué)奮進(jìn)最終考入中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)。他用親身成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴在場(chǎng)青年學(xué)子的我們：人生的起點(diǎn)從來不能定義終點(diǎn)，奮斗永遠(yuǎn)沒有上限。這番話語打破了我們心中的自我局限，給予每一位普通少年深耕學(xué)業(yè)、追逐理想的底氣與信心。

講座中，周博士細(xì)致講述了團(tuán)隊(duì)深入青藏高原偏遠(yuǎn)高海拔區(qū)域開展實(shí)地科考的艱辛歷程：這里海拔多在3000米以上，根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)，約75%的未適應(yīng)人群進(jìn)入此海拔區(qū)域會(huì)出現(xiàn)頭痛、惡心、呼吸困難等明顯高原反應(yīng)，嚴(yán)重時(shí)還可能引發(fā)高原肺水腫或腦水腫。除了劇烈難忍的高原反應(yīng)，還有突如其來的身體病痛、簡(jiǎn)陋艱苦的食宿環(huán)境、變幻無常的惡劣氣候......透過這些真實(shí)細(xì)節(jié)，我真切讀懂了一線科研工作者背后的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)。正是他們心中有理想、眼里有信念、肩上有責(zé)任、胸中有擔(dān)當(dāng)，以青春之力托舉祖國(guó)科研事業(yè)穩(wěn)步向前。

除了深耕專業(yè)的吃苦精神，周博士還著重闡釋了集體協(xié)作對(duì)于青年成長(zhǎng)的重要意義。他提到，樹立集體意識(shí)、快速融入團(tuán)隊(duì)，是青年人成長(zhǎng)的必修課。集體帶來的壓力亦是成長(zhǎng)的助推力，能倒逼我們不斷突破自我；與此同時(shí)，身處集體要懂得調(diào)節(jié)自身情緒，理性溝通，規(guī)避不必要的矛盾摩擦。在協(xié)作之中拓寬眼界、沉淀閱歷，未來面對(duì)未知難題時(shí)，才能與同伴同心協(xié)力、從容擺脫困境。

一場(chǎng)講座，一份力量。周博士的成長(zhǎng)故事與科研感悟，為正值求學(xué)路上的我們樹立了鮮活榜樣。往后我會(huì)將此次講座的收獲，悄然融入日常的學(xué)習(xí)與生活之中，主動(dòng)錘煉不畏艱難、敢于突破的品格，以昂揚(yáng)青年之姿，向著心中理想穩(wěn)步前行。

雪域拓路 少年尋光

渦陽縣義正書院高級(jí)中學(xué)高一正禮班 趙雅靜

輔導(dǎo)老師 劉丹

6月30日下午，我有幸聆聽了渦陽籍95后青年博士周家成帶來的專題科普講座。周博士結(jié)合自己赴青藏高原實(shí)地科考的經(jīng)歷，為我們鋪展開雪域高原壯闊遼遠(yuǎn)的畫卷，也生動(dòng)詮釋了一線科研工作者堅(jiān)守求索的動(dòng)人初心。

周博士與我們有著相同的故土：他從家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)啟程，輾轉(zhuǎn)各地深耕學(xué)業(yè)，如今已是中國(guó)科學(xué)院青年科研骨干。

當(dāng)?shù)弥覀兂鲎酝秽l(xiāng)鎮(zhèn)、同一所中學(xué)時(shí)，我內(nèi)心深受觸動(dòng)。曾經(jīng)的我抱有偏見，認(rèn)為小城小鎮(zhèn)難以走出拔尖人才，而周博士的成長(zhǎng)軌跡徹底打破了這份桎梏。他用親身經(jīng)歷告訴我們：人生的起點(diǎn)從來無法定義終點(diǎn)。出身平凡、升學(xué)受挫，都不該是停滯不前、輕言退縮的借口。挫折從不是人生的絆腳石，我們應(yīng)當(dāng)把每一次失意沉淀為前行的底氣，在磨礪中豐盈自我、穩(wěn)步成長(zhǎng)。恰如那句寄語：少年不懼歲月長(zhǎng)，彼方尚有榮光在。

講座中，周博士十分坦誠地分享，在求學(xué)與科研路上，他也曾有過情緒崩潰、落淚難抑的時(shí)刻。在此之前，我總以為頂尖科研人始終堅(jiān)不可摧，不會(huì)被情緒裹挾。聽完他的講述我豁然開朗：人人皆有情緒起伏，落淚從來不是軟弱與矯情，而是內(nèi)心壓力自然的疏解方式。可貴的是，宣泄過后，他總能重整心態(tài)、再度奔赴科研前路，這也讓我想起一句箴言：眼淚向下流淌，人要向上生長(zhǎng)。除此之外，他的分享也重塑了我對(duì)“壓力”的認(rèn)知：壓力并非成長(zhǎng)的攔路虎，要學(xué)會(huì)調(diào)適心態(tài)、合理轉(zhuǎn)化，負(fù)重亦可化為前行推力，幫助我們跨過一道道人生關(guān)隘。

由衷感謝周家成博士走進(jìn)校園，與我們近距離娓娓道來，以親身科考故事、真實(shí)成長(zhǎng)歷程為我們送來一堂寶貴的成長(zhǎng)課，他已然成為我今后奮進(jìn)路上的榜樣。未來，我將懷揣這份講座賦予的感悟，腳踏實(shí)地、篤行不怠，向著心中的理想穩(wěn)步前行，奮力追逐屬于自己的遠(yuǎn)方榮光。