廣東
近日，清華大學工業工程系發布2026屆畢業典禮報道，兩張合影引發議論，都是畢業生整齊地站在后排，首排按慣例坐著穿便服的老師，不同的是還坐著一名孩童。有網友回看，發現2025年同系研究生畢業合影中，這個孩子也坐在首排。7月1日，有媒體注意到相關合影已從官網上刪除，院系辦公室工作人員回復媒體查詢時表示“不太了解”，校方則暫無正式回應。
與此相對照，廣東外語外貿大學南國商學院一位2022級“00后”男生抱著未滿周歲的兒子上臺接受校長撥穗，網友的反應則是普遍的祝福，甚至以“人生贏家”贊之。同樣是孩童出現在畢業場合，一邊引發爭議，一邊收獲祝福，其中的分寸值得一說。
先說清華合影這件事。連續兩年，同一孩童坐在畢業照首排，今年還同時包括本科生和研究生，這個細節意味著，孩子幾乎不可能是某位應屆畢業生的小孩。合理的推測，是這個孩子與院系某位教師或工作人員有關。暑假臨近，學期結束，家里孩子暫時無處可托，順手帶來單位，是許多雙職工家庭的日常，本無可厚非，但讓孩子參與畢業生集體合影，還坐在首排，性質就有了變化。
更何況，一次或許可稱偶然，兩年連著出現，則多少顯得刻意。畢業合影是一件集體性的儀式，一屆學生從入學開始，等的就是這一張定格。這張照片將掛在他們此后人生的辦公桌、朋友圈、簡歷首頁，成為他們與母校最正式的交集標識。因此，畢業合影的主角，是這些即將走出校門的年輕人；前排的教師，則是過去幾年陪伴他們成長的師長。這是一個屬于集體的時刻。
而廣東外語外貿大學南國商學院那位年輕父親抱孩子上臺，則完全是另一種性質。撥穗領證是學生本人的儀式，這一刻，畢業生本人是當仁不讓的主角，孩子是他個人生活的組成部分。父親抱孩子登臺，并未擠占其他同學的位置，也未打破儀式的整體節奏，反而讓這個屬于個人的高光時刻多了一分真實的重量，因而觀眾自然把祝福送給這對父子。
這兩件事的分野，與其說是“官方”與“私人”的區別，不如說是“個體”與“群體”的分寸。私人時刻，個人有充分的自由去表達和呈現；群體的場合，則涉及在場每一個人的觀感和權益。前者可以任性，后者需要克制。這就是所謂的邊界感。值得一提的是，即便學生們出于親近而邀約老師帶上孩子合影，作為師長，也宜溫和謝絕；何況坐在首排，未免過于隨意。帶孩子來單位是家庭事務，參與院系合影則是公共表達，兩者之間隔著一條并不難辨識的界線。院系公眾號在爭議出現后刪圖，說明對這條界線其實心知肚明，只是當時未曾自覺。
人情味是好東西，中國的師生關系素來講究溫度，但溫度也有個火候的問題，太冷顯得疏遠，過熱則可能“燙”到別人。當然，此事無需上綱上線，合影中那個孩子也未必知道自己引發了議論，替小孩把握這個分寸的理應是坐前排的成年人。希望未來的畢業合影里，C位能永遠留給那些寒窗苦讀學有所成的年輕人，還有為他們付出心血的老師們。□呂德為
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