天津
教育之本在立德樹人，師德之魂在育人初心。
6月10日，我校召開第五次全體教職工德育工作專題會，由我校黨支部書記陳洋校長主持會議，會議直擊德育重點(diǎn)，錨定全員育人方向，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)落地課堂、扎根崗位、融入學(xué)生成長每一處細(xì)節(jié)，全力打造優(yōu)質(zhì)育人生態(tài)。
打破認(rèn)知壁壘：人人在崗，崗崗皆育人
“德育只是德育處、班主任的事”的慣性思維，是制約育人成效的核心瓶頸。我校明確：真正的教育從不是“專人專管”，而是人人都是育人者，處處都是育人場。
任課教師的治學(xué)言行是最鮮活的德育教材，班主任的處事溫度決定班級班風(fēng)底色，行政、總務(wù)、招辦、安保、宿管的服務(wù)細(xì)節(jié)，是學(xué)生認(rèn)知責(zé)任、學(xué)會感恩、維護(hù)規(guī)則的直觀窗口。全員育人絕非額外負(fù)擔(dān)，立足本職、自然浸潤，就是最樸素的師德?lián)?dāng)。
堅(jiān)守服務(wù)初心：以愛潤心，護(hù)航成長路
會議糾正“服務(wù)育人=后勤保障”的認(rèn)知偏差，強(qiáng)調(diào)教育服務(wù)的核心是服務(wù)學(xué)生成長。這也我校的核心優(yōu)勢——更聚焦個(gè)體、更注重溫度。
高中學(xué)生正值青春期，學(xué)業(yè)壓力大、情緒敏感，既需剛性規(guī)則約束，更需柔性正向陪伴。全校教職工統(tǒng)一育人姿態(tài)，摒棄居高臨下的管理心態(tài)，做到嚴(yán)管不刻薄、包容不縱容，主動(dòng)成為學(xué)生成長的陪伴者、引導(dǎo)者與守護(hù)者。嚴(yán)有尺度、愛有溫度，每一份細(xì)致堅(jiān)守，都將沉淀為學(xué)生終身受益的品格。
破除孤島思維：全域協(xié)同，閉環(huán)無死角
我校堅(jiān)決打破部門各自為戰(zhàn)的割裂局面，樹立“全校一盤棋”思維。
學(xué)生課堂問題由教學(xué)德育聯(lián)動(dòng)糾治，行為問題由班級處室聯(lián)動(dòng)教育，生活問題由總務(wù)班主任聯(lián)動(dòng)管控，構(gòu)建無縫銜接的全域育人體系，徹底解決“校內(nèi)校外兩張皮”“管理存在盲區(qū)”的痛點(diǎn)，不留育人空白。
聚焦核心陣地：守好課堂，深耕班級
班主任是班級育人第一掌舵人，需以愛治班、以細(xì)成事，抓實(shí)常規(guī)管理的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注心理敏感、家庭特殊、學(xué)業(yè)滯后的學(xué)生，不放棄任何一個(gè)孩子。
會議著重強(qiáng)調(diào)鐵律：課堂是德育第一現(xiàn)場，任課教師是課堂育人第一責(zé)任人。學(xué)生七成以上在校時(shí)間在課堂，全體教師必須扛起“一崗雙責(zé)”，在傳授知識的同時(shí)涵養(yǎng)品格，敢于管理、善于管理，讓每一堂課都有規(guī)矩、有學(xué)風(fēng)、有力量。
師德師風(fēng)從不是宏大口號，而是日復(fù)一日的堅(jiān)守、一言一行的示范。育人之路平凡瑣碎，卻承載著萬千家庭的重托。
全體明賢教育人將跳出舊思維、扛起新使命，全員同心、全域賦能，以高尚師德立身，以溫暖初心育人，打造我校特色德育品牌，培育品行端正、素養(yǎng)全面的新時(shí)代學(xué)子，用實(shí)實(shí)在在的育人成效，兌現(xiàn)對每一位家長的承諾！
編輯 | 萬書妍
審核丨劉姍、王慧
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