初夏鹽都，山河疊翠，清風(fēng)漫拂綠茵賽場；足球盛會，熱血激蕩，少年逐夢揚(yáng)帆啟航。6月20日晚，2025/2026四川省城市足球聯(lián)賽決賽階段第十五輪比賽，自貢燈城燊龍隊坐鎮(zhèn)南湖體育中心主場迎戰(zhàn)達(dá)州川漢子隊開賽前，一場以“編繪川疆·織夢綠茵”為主題的校園文藝展演驚艷全場，1000余名鹽都學(xué)子化身文化使者，將井鹽、恐龍、龔扇等本土文脈融進(jìn)隊列舞姿，在綠茵場上演繹了一場別開生面的文化盛宴。

不請專業(yè)大牌演員，全部由在校學(xué)生擔(dān)綱主角，這樣的展演并非個例。近一年來，自貢市堅持川超主場文藝展演“一主場一主題”差異化編排思路，組織30余所中小學(xué)、中職院校累計1萬余名青少年輪番登上綠茵舞臺，打造出一堂堂沉浸式“行走的思政課”，走出一條文體融合、以文化人、實(shí)踐育人的創(chuàng)新路徑。

自貢市立足“鹽、龍、燈”等本土非遺資源，借力省級足球賽事搭建青少年成長實(shí)踐平臺，將德育、美育、體育、勞動教育、傳統(tǒng)文化教育一體貫通，一場落實(shí)五育并舉、深耕立德樹人根本任務(wù)的生動實(shí)踐在鹽都大地徐徐展開。

賽場即課堂：行走思政課潤物無聲，磨礪淬煉少年擔(dān)當(dāng)

體育美育不僅是體魄的鍛煉，更是人格的塑造。孩子們在排練和展演中留下的滴滴汗珠，勾勒出拔節(jié)成長的軌跡。自貢市廣大教育工作者打破教室與賽場的物理邊界，打通體育賽事、校園美育、勞動實(shí)踐、品德培育等壁壘，構(gòu)建起“賽場實(shí)踐+課堂延伸+課后提升”的一體化育人鏈條，實(shí)現(xiàn)以體育人、以美潤心、以勞礪志。

“參與川超文藝展演，比任何課堂都更能教會孩子們健康成長。”市解放路初級中學(xué)校校長胡競介紹，該校400余名學(xué)生參演《天地龍鱗》大型旗舞展演，大家在參與中錘煉了堅毅擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯瘢谖幕欀泻B(yǎng)了知鄉(xiāng)愛國的情懷。

“課本上的集體主義、堅韌品格，在頂著烈日、冒著風(fēng)雨的排練里，有了最具象的答案。”市第二十八中學(xué)校校長王奇道出參演學(xué)生的共同感悟。自貢市把川超文藝展演排練、登臺全過程轉(zhuǎn)化為實(shí)景思政課堂，以真實(shí)考驗涵養(yǎng)學(xué)生責(zé)任、團(tuán)結(jié)、永不言棄的精神底色。

在綠茵場上如何演繹龍舟競渡？半年多時間里，富順縣北湖實(shí)驗學(xué)校468名學(xué)生反復(fù)打磨“富”字、粽子、小龍舟等多元陣型，在百槳齊舉之間勾勒出龍舟精神與足球團(tuán)隊力量。“這場展演不僅是一次舞臺呈現(xiàn)，更是一堂浸潤心靈的‘行走的思政課’。”該校黨委書記張正華表示，在排練過程中，該校孕期教師堅守崗位、臨近退休教師扎根一線、身患靜脈曲張的教師強(qiáng)忍病痛巡場指導(dǎo)，全體教師同心協(xié)力、默默奉獻(xiàn)，以身示范為學(xué)生樹立榜樣，用心守護(hù)每一名孩子的參演夢想。

師者躬身踐初心，潤物無聲育新人。全體教師的擔(dān)當(dāng)示范，為孩子們上了一堂最生動的思政課，讓團(tuán)結(jié)堅守、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)姆N子深深根植于學(xué)子心中。在老師們的示范引領(lǐng)下，該校四年級學(xué)生曦曦連續(xù)多日因日曬導(dǎo)致皮膚過敏，夜間敷藥護(hù)理后，次日依舊準(zhǔn)時參訓(xùn)；其同班同學(xué)詩瑩在排練中腳部意外受傷，雖步履蹣跚但仍全程堅持參加合練。“老師們多次勸說生病、受傷的孩子居家休養(yǎng)，但孩子們卻始終堅定回應(yīng)：少一個人，隊形就不齊了，我能堅持。”參與排練的該校教師陳鳳說，孩子們以堅韌意志參加排練，將思政課上學(xué)到的團(tuán)結(jié)、堅守與擔(dān)當(dāng)，化作腳踏實(shí)地的行動，生動詮釋了新時代鹽都少年的優(yōu)良品格。

在這一堂堂行走的思政課面前，無數(shù)少年交出擔(dān)當(dāng)答卷：沿灘中學(xué)校學(xué)生曾曉雅在雨天排練走位時崴傷了腳，演出全程靠厚繃帶支撐完成整套快節(jié)奏響扇表演；榮縣玉章高級中學(xué)校學(xué)生呂家穎患甲溝炎術(shù)后未拆線，但仍強(qiáng)忍足部疼痛演繹采茶舞；自貢職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生楊香麟正式演出時滑倒致髖部挫傷，起身瞬間調(diào)整笑容，后續(xù)動作絲毫不打折扣……

特殊孩子在展演中也獲得蛻變成長。塘坎上小學(xué)校一名自閉癥男孩從前畏懼人群、回避對視，通過參加持續(xù)數(shù)月的集體排練，在同伴幫扶、老師耐心引導(dǎo)下慢慢打開心扉，主動配合隊形變換，登臺時面帶笑容完成表演。這讓他的家長感慨：“這些日子治愈了孩子的內(nèi)向孤僻，是最好的心理成長課。”

展演隊伍涵蓋自貢市各級各類教育，低齡兒童在趣味化拆解訓(xùn)練中學(xué)會自律團(tuán)結(jié)；中職學(xué)子發(fā)揮專業(yè)特長，烹飪、數(shù)控、康養(yǎng)專業(yè)學(xué)生將職業(yè)技能轉(zhuǎn)化為舞臺動作，把課堂所學(xué)的“工匠精神”落地實(shí)踐；特殊孩子平等參與演出，每一名少年都擁有展示自我的舞臺，彰顯了“面向人人”的育人理念。

團(tuán)隊互助、家校同心構(gòu)成思政課的溫情底色。匯東實(shí)驗學(xué)校學(xué)生王婉婷雖然在彩排時因摔倒打亂了整體隊形，但現(xiàn)場沒有指責(zé)只有圍上來的安慰，隊伍自發(fā)組建互助小組，基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)全程被結(jié)對輔導(dǎo)；匯南實(shí)驗學(xué)校學(xué)生吳煊儀因闌尾炎術(shù)后無法參訓(xùn)，靠“隔空排練”跟上團(tuán)隊節(jié)奏，康復(fù)后快速補(bǔ)齊全部訓(xùn)練內(nèi)容；九洪鄉(xiāng)中心小學(xué)校留守兒童參與《九龍戲珠》排演時，高年級學(xué)生主動輪換托舉沉重的實(shí)木龍桿，文化課老師利用午休時間為參訓(xùn)孩子補(bǔ)習(xí)功課。從獨(dú)自咬牙堅持到彼此攙扶守護(hù)，從畏懼困難到主動補(bǔ)位，自貢市1.2萬余名少年在日復(fù)一日打磨中讀懂“集體”二字的重量和意義，讓愛國主義、集體主義、奮斗精神自然扎根心底。同時，這些鍛煉也讓孩子們實(shí)現(xiàn)了心理層面的破冰與重塑，印證了體育藝術(shù)活動在青少年群體關(guān)愛服務(wù)中的獨(dú)特治愈力量。

文脈融舞姿：深挖鹽都文化根脈，以青春傳承中華文脈

自貢市始終堅持把傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為展演核心主線，錨定“川韻十二時辰·鹽都逐夢行”總綱，在自貢隊8場主場比賽展演中創(chuàng)新推出一場一景、一景一魂文藝展演體系，把本土井鹽、彩燈、龍燈、扎染、土陶、采茶等非遺元素，轉(zhuǎn)化為看得見、跳得出、感受得到的舞臺敘事，讓青少年在編排、排練、登臺、表演全過程中讀懂家鄉(xiāng)文脈，以青春姿態(tài)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

市第一中學(xué)校300名初一、初二學(xué)生組成《鹽精靈》方陣，通過隊形變換精彩呈現(xiàn)世界第一口超千米深井——燊海井的數(shù)字造型(1001.42米)及“貢”字造型，以此展現(xiàn)千年鹽都深厚的文化底蘊(yùn)；檀木林小學(xué)校聯(lián)動龔扇第五代傳人龔倩推出的《竹絲成龍·扇耀鹽都》節(jié)目中，490名學(xué)生以人體化作竹骨、經(jīng)緯、扇面，5分鐘完成拼“龔”字、搭扇框、編織長頸龍全套流程，傾情演繹龔扇“薄如蟬翼、一絲不茍”的千年匠心；富順第二中學(xué)校聚焦井鹽、扎染等元素，4分30秒內(nèi)依次呈現(xiàn)鹽晶NACL字母、熊貓等六大造型，同學(xué)們在走位中讀懂千年井鹽匠心；綠盛實(shí)驗學(xué)校以巨型“染”字造型演繹自貢扎染技藝，240余米布景、全套舞蹈道具全部由該校學(xué)生社團(tuán)在課余時間捆扎浸染完成，同學(xué)們在親手操作中感受傳統(tǒng)印染美學(xué)。

針對職業(yè)教育學(xué)生，自貢市巧妙地將產(chǎn)業(yè)與文化傳承深度融合。榮縣職教中心學(xué)生在編排《辣舞鹽幫燃豪情》時，深入調(diào)研榮縣茶葉種植與加工產(chǎn)業(yè)，理解“榮縣茶”背后的鄉(xiāng)村振興故事；在演繹彩燈元素時，學(xué)生們走進(jìn)車間，了解“中國氟都”新材料在彩燈骨架中的應(yīng)用，從而將對家鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)的認(rèn)知從感性認(rèn)同上升為理性認(rèn)同，成為家鄉(xiāng)文化的解讀者與傳播者。

跨城文化交融拓寬少年視野。自貢隊主場對陣樂山隊的展演主打大佛禪韻、鹽茶共生；迎戰(zhàn)達(dá)州隊時則以草編、麥稈編織聯(lián)動演繹；對陣南充隊時又聚焦絲綢與井鹽雙城對話。“學(xué)生們在同臺排練、同臺演出中，讀懂巴蜀各地文化差異與交融共生，跳出地域局限建立更廣闊的文化視野，以少年之聲講好家鄉(xiāng)故事、中國故事。”市教育體育局德衛(wèi)藝科負(fù)責(zé)人說。

協(xié)同育人：節(jié)儉務(wù)實(shí)提質(zhì)效，家校社共育顯智慧

川超自貢隊主場比賽展演的成功，不僅在于學(xué)生的精彩表現(xiàn)，更在于其背后折射出的學(xué)校社會治理效能的提升與家長教育理念的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、家長共同成長。

自貢市嚴(yán)格落實(shí)節(jié)儉辦賽要求，摒棄華麗舞臺、高價道具、專業(yè)外聘演員，把經(jīng)費(fèi)全部用于學(xué)生基礎(chǔ)保障，走出低成本、高成效展演路徑。參演人員均為在校師生，編導(dǎo)、指導(dǎo)教師為本校音體美、班主任隊伍，美術(shù)道具由師生手工自制，演出服裝單件均價不超過50元，兼顧舞臺效果與日常穿著。匯東實(shí)驗學(xué)校啦啦操服裝還可用于運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)，富順第二中學(xué)校絲綢演出裙日常可作為校園活動禮服，一件衣服實(shí)現(xiàn)多重用途，將有限經(jīng)費(fèi)全部用于學(xué)生保障，以樸素舞臺綻放純粹光彩，樹立了綠色節(jié)約的校園新風(fēng)尚。

后勤保障務(wù)實(shí)暖心，為帶傷學(xué)生配備護(hù)膝、護(hù)踝、醫(yī)用碘伏等物資，遠(yuǎn)距離參演學(xué)校協(xié)調(diào)公交車統(tǒng)一接送師生，文化課教師利用午休、自習(xí)時間為參訓(xùn)學(xué)生開展課業(yè)幫扶，以細(xì)致務(wù)實(shí)的保障打消家長的顧慮。教體、交通、公安、文旅、屬地鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)全域聯(lián)動，協(xié)調(diào)排練場地、出行護(hù)航、物資保障；本地美育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供公益指導(dǎo)，專業(yè)教師利用課余、周末時間進(jìn)校幫助打磨節(jié)目……多方資源因川超展演而匯聚，構(gòu)建起一張協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)。

展演籌備初期，不少家長存在普遍顧慮：長時間排練占用學(xué)習(xí)時間，擔(dān)心孩子成績下滑、身心疲憊。歷經(jīng)半年陪伴、觀演，家長們直觀看到了孩子們的多重改變：從前嬌氣怕苦的孩子，如今能夠強(qiáng)忍傷痛完成訓(xùn)練；內(nèi)向孤僻的孩子學(xué)會了主動結(jié)交同伴、互幫互助；做事拖沓散漫的孩子學(xué)會了守時、服從集體安排；以前只看重考試成績的孩子，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感、家鄉(xiāng)文化認(rèn)同感。

檀木林幼兒園的宣宣媽媽最初擔(dān)心參加展演會影響孩子正常作息，但在完整見證排練全過程后，她在微信朋友圈記錄了孩子的蛻變：“從前3分鐘熱度，如今全程不掉隊，孩子學(xué)會了堅持與集體意識，學(xué)到了課堂上學(xué)不到的很多東西。”匯西小學(xué)校多名學(xué)生家長主動加入道具制作志愿隊伍，參與裁剪彩紗、手工制作魚燈，往返訓(xùn)練場接送孩子，為全體學(xué)生備好飲用水、防暑藥品。演出結(jié)束后，家長們都向?qū)W校主動報名擔(dān)任后續(xù)校園文體活動志愿者。這種校、家、社同心的力量，不僅緩解了學(xué)校的管理壓力，更形成了以人為本的評價革新和協(xié)同育人生態(tài)。

下一步，自貢市將持續(xù)深耕川超自貢隊主場比賽校園展演育人品牌，進(jìn)一步深挖“鹽、龍、燈”等非遺、紅色文化、鄉(xiāng)土資源，將這種全員參與、學(xué)科融合、文化浸潤的模式移植到校內(nèi)，開發(fā)具有校本特色的跨學(xué)科綜合育人課程，讓“三全育人”(全員育人、全程育人、全方位育人)在日常教育教學(xué)中落地生根，讓更多鹽都少年在實(shí)踐中淬煉堅韌品格、厚植文化自信，以向陽生長的青春姿態(tài)，書寫不負(fù)家鄉(xiāng)、不負(fù)韶華的成長答卷。(陳凡逸 劉曉丹)

來源：自貢網(wǎng)