文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱二年。

作為一名從教三十年的一線教師，熱血已經在學生家長和教育生態之內“叉桿兒、馬戶和又鳥們”的折磨之下漸漸冷卻。

我不認為我可以改變任何學生和學生家長，他們不過是遵從了古斯塔夫勒龐筆下群體心理學著作《烏合之眾》里的烏合之眾，絲毫沒有理性和正義感可言，尤其是在這個自媒體讓學生家長們覺得自己也是凌駕于教師群體之上的教育專家的時代。

2026年高考結束，我不知道到底有多少家庭里的孩子考出了699分的高分，但河南省平頂山郟縣一名叫做韓亞平的寒門女孩兒卻考出了699的高分——裸分，沒有一絲一毫走特殊途徑加過分！

不要扯那些孔乙己式的有關于“寒門”的定義，我們只談這個叫做韓亞平的女孩兒有多么“寒門”！

她出生和成長在黃土地上，小時候沒有錢買書，她會借來別人的舊書讀。

不管刮風下雨，這個衣著寒酸、很有一些食不果腹的女孩兒都要默默地走在十幾里路的風雨里、泥濘里。

她的媽媽在她高中的時候病倒了，她的爸爸也只能出去打零工支撐這個家，每個月她只能拿到二十塊錢零花錢。

然而，這個叫做韓亞平的女孩兒連這二十塊錢零花錢都不舍得花，飲食節儉到我八九十年代上學的水平，到了周末，還會把這二十塊錢帶回家交給自己父母。

錯題本翻爛了，學到哭也不放棄，最終，她考了699的裸分，并且自己三思之后選擇了清華大學卓越醫師班。

學生家長群體們看自媒體多了，認識了一個又一個類似于張雪峰一樣的人，自認為自己的見識超越世界上所有人，所以他們深刻記得張雪峰的那句：“窮人家的孩子不要學醫”，他們先就對韓亞平的志愿報考有了一些微詞，但還沒有形成系統性的驚濤駭浪。

不過，當韓亞平在接受花聚蜂疊的采訪時，語重心長地給出了自己真摯的建議和分享：“不吃學習的苦，就要吃生活的苦”、“不要沉迷手機”，學生家長群體憤怒了、惱羞成怒了！這些建議和分享，讓她遇到了至少50.5萬名當下學生家長群體的敵意、惡意！

他們嘲弄韓亞平，他們在一條“考得好，祝福你；教育我，你不配”的評論之下點贊表達支持，這個數字高達50.5萬！——看到相關消息并點贊的學生家長是50.5萬，沒有看到相關消息，沒有點贊的存量學生家長是多少，你們敢想象嗎？！

不是教育生態之內的人不會理解這些學生家長，但我理解！

這些學生家長們對“不吃學習的苦，就要吃生活的苦”這樣的話已經深惡痛絕，他們痛恨一切中華傳統文明里有關于刻苦學習、尊敬師長的內容！

他們為了反對而反對，他們只希望自己的孩子“惟愿生兒愚且魯，無病無災到公卿”！

他們就是小學二年級語文課文《我要的是葫蘆》里的那個現代版老農民：他們不會去辛勤耕作，他們只要自己的土地上結出碩果！如果有人要求他們施肥、澆水、除蟲、修枝，他們都覺得那是在戕害他們、戕害他們的孩子！——他們討厭韓亞平的極度自律吃苦，他們需要刷出自己和自己孩子的存在感！

這些學生家長們對于“不要沉迷手機”的建議惱羞成怒，那是因為他們無形中都是“大殖子”！他們言必稱歐美教育里的學生們如何如何絕對個人自由主義，還并不限制手機，但人家的科技發展水平仍舊遙遙領先！——其實，這些話幾分真幾分假，究竟是不是自媒體時代新版的“意林”體，他們完全不會去考慮，他們堅信這些話里描述的天國就是天國，而不覺得自己是一只崇洋媚外的舔狗！

這不是學生家長們烏合之眾的體現嗎？

看看現在的義務教育階段生態吧！現在的義務教育階段，學生變得不再尊重師長、熱愛學習了。其中的一些未成年甚至開始辱罵和毆打教師為樂，覺得這是個性和自由的表現！

不要覺得我危言聳聽！你們去翻看我曾經根據官方媒體記錄下來的發生在2026年的“學生辱罵教師，教師憤而進行教育，但學生家長強勢介入，以教師‘沒有師德，不配當教師’為由，要求解除教師職務，砸掉教師飯碗”的事件到底有多少？！

更可悲的是，當時我在提及這些事的時候，其中一些仇師仇校仇教育的學生家長竟然在文字兒末尾留言：“問候家人”和“多少多少B”這種詞語是新生代表達親熱的一種方式，教師應該坦然接受并感謝學生！

我質問這名學生家長“你和你的家人接受這樣的問候嗎？”，人家恬不知恥地這樣解釋：師生關系是熟人關系，那些外表為臟話，內里是熱情的問候應該用在熟人之間，但其他人和學生之間素不相識，不能用在其他人身上！

這就是當下學生家長群體的丑陋面目，有什么理性嗎？這樣的學生家長群體怎么可能不嘲弄韓亞平？

還有，你們也不要以為現在的學生和學生家長只危害著義務教育階段，你們還記得前不久的“殺殺哥”和“哈哈姐”嗎？你們去溫習一下：教師只是提醒“殺殺哥”不要睡覺，就換來“殺殺哥”打砸教學設備的暴怒和喊殺聲一片，以至于教師只能道歉：“我錯了，以后我再也不提醒你了。”——那50.5萬在“考得好，祝福你；教育我，你不配”的評論上點贊的學生家長們，他們嘲弄韓亞平家境貧困買不起手機、玩不起手機，以至于視野狹隘地報考了醫學專業，他們憤怒于韓亞平的“不要沉迷手機”建議，不就是有意無意把自己的孩子培養成“殺殺哥”嗎？！

這些人對張雪峰奉若神明，他們嘲弄韓亞平選擇了一個時間成本高、學費成本高、就業困難的專業，他們絲毫不會注意到，在“養家”和“讀書”的看似只有單選的題目上，韓亞平拿到了“雙殺”：清華給出了近乎“保姆級”的保障方案：學費、住宿費全免，獎學金、助學金、勤工助學崗位全部落實到位。

所以，她毫不猶豫地婉拒了北大醫學部的橄欖枝，堅定地選擇了清華大學卓越醫師班（注：該項目采用“3+2+3”模式，本碩博貫通培養，畢業即為臨床醫學博士）。

這些人還嘲弄：“學醫又怎么樣？不短平快地畢業、就業，怎么救治自己的母親？”大概是刷手機短視頻長了太多神經網絡，讓這些人的神經混亂到根本沒注意又一個細節：“就在韓雅平確定錄取后，鄭州骨科醫院主動聯系，副院長王慶德表示將組建5人專家團隊，手術及康復費用全部由醫院承擔。緊接著，北大第一醫院專家也伸出援手，愿意對接慈善資源，實現治療“零負擔”。困擾這個家庭十幾年的陰霾，終于散了。”

總之，那50.5萬人的“考得好，祝福你”是仇師仇校仇教育教育生態里慣常見的虛偽，那“教育我，你不配”也是仇師仇校仇教育教育生態里慣常見的殘酷和猙獰，以及圖窮匕見！

忘了嗎？你們應該是忘了！前不久，不還有復旦大學教授沈奕斐因為規勸一名學生家長不要仇師仇校仇教育，而惹得當事學生家長惱羞成怒，通過網絡，盡數向能舉報的地方舉報了沈奕斐教授，并且還不遠千里直接趕到人家的工作地點，干擾人家的工作和生活，以至于讓央媒都下場評論：過度保護自己的孩子，把舉報投訴與輿論曝光當作宣泄情緒、施壓校方的武器！

相信我，我是一線教師，現在的學生家長群體啊，群體性失智！他們偏執的認知，縱溺著這一代和下一代未成年人！

或許，有一雙無形的大手在主導這一切：我們需要控制一到兩代人的素質，才能使他們成為高級工具人，我們需要底層之間的內耗來穩固另一些人的高高在上？

又或許，人類從歷史里吸取的唯一教訓，就是從來沒有從歷史中吸取教訓；我們終將獻祭一到三代人，直到問題表現得尖銳而突出，直到“少年”這個詞語成為一個污名化的詞語（西方的teenager已經成了一個污名化詞語，你們去查查看！），才能幡然醒悟？！

寫著玩兒的，別介意，那些仇師仇校仇教育的人們！