昨天夏老師在該事件另一個(gè)問題下借《少年班》這部電影探討過當(dāng)“偽天才”通過特殊手段進(jìn)入不屬于他的境界時(shí)，會(huì)面臨的問題。

今天夏老師關(guān)注到更多消息，繼續(xù)和大家分享探討。

網(wǎng)傳預(yù)科班有17個(gè)孩子期末掛科，被拉去補(bǔ)考北京高考卷，結(jié)果平均分只有110分。據(jù)說丘成桐先生得知后勃然大怒，鐵了心要把這批學(xué)生清退。一時(shí)間，學(xué)生面臨退學(xué)，家長連夜寫請?jiān)笗p方僵持不下，戰(zhàn)況十分激烈。

這事兒聽起來離譜，但背后藏著一段讓人唏噓的故事。

丘老當(dāng)初創(chuàng)辦領(lǐng)軍計(jì)劃，本意是想給中國基礎(chǔ)數(shù)學(xué)找?guī)讉€(gè)真正的天才。他不要只會(huì)做題的機(jī)器，想要的是眼里有光、對數(shù)學(xué)有純粹熱愛的孩子。這條路免高考，八年本博直讀，聽起來簡直是通往頂尖名校的康莊大道。

可誰能想到，這條原本為天才鋪的路，硬生生被卷成了應(yīng)試的賽道。

不少家長盯上了這塊香餑餑，覺得這是彎道超車的捷徑。為了擠進(jìn)去，他們砸下重金報(bào)集訓(xùn)班，讓孩子死磕歷年考題。機(jī)構(gòu)也順?biāo)浦郏闫鹆肆魉€式的刷題套路。孩子們硬生生靠著應(yīng)試技巧，闖過了層層選拔，拿到了預(yù)科班的入場券。

他們以為一腳踩進(jìn)了頂尖科研的殿堂，可現(xiàn)實(shí)的巴掌很快就扇了過來。

預(yù)科班一開學(xué)，硬核的大學(xué)數(shù)學(xué)課直接把他們打懵了。沒有了標(biāo)準(zhǔn)答案，沒有了套路模板，面對需要深度邏輯和抽象思維的數(shù)學(xué)分析和高等代數(shù)，這批習(xí)慣了“條件反射”的孩子徹底失靈。期末高數(shù)大面積不及格，連最基礎(chǔ)的高考卷都考得慘不忍睹。

丘老看著這份成績單，失望透頂。基礎(chǔ)科研拼的是天賦和鉆研心性，靠短期刷題堆出來的“偽學(xué)霸”，根本撐不起八年漫長的直博路。硬把他們留下來，只會(huì)擠占真正有天賦孩子的名額。于是，他態(tài)度強(qiáng)硬地要清退這批學(xué)生。

消息一出，家長們崩潰了。二十多位家長組團(tuán)去學(xué)校溝通，連夜遞交請?jiān)笗Ｋ麄儩M腹委屈：當(dāng)初開學(xué)典禮上，校方明明承諾預(yù)科淘汰率極低，只要按時(shí)上課交作業(yè)就不會(huì)被勸退。為了這個(gè)承諾，全家放棄了常規(guī)高考路線，賭上了所有規(guī)劃。現(xiàn)在孩子一旦被退回，白白耽誤一年，人生節(jié)奏全盤打亂，這個(gè)代價(jià)誰能承受？

面對這種僵局，很多人腦子里冒出了一個(gè)大膽的猜想：既然這批孩子底子這么差，當(dāng)初是怎么過五關(guān)斬六將進(jìn)來的？是不是招生環(huán)節(jié)出了貓膩，有人暗箱操作，甚至存在泄題和買賣交易？

這種想法其實(shí)很自然。畢竟，完全自主的命題和面試，缺乏高考那種絕對量化的硬指標(biāo)，難免讓人對公平性產(chǎn)生疑慮。再加上龐大的培訓(xùn)利益鏈在背后推波助瀾，大家很容易把“應(yīng)試過擬合”的荒誕結(jié)果，歸結(jié)為某種不可告人的黑幕。

但平心而論，這種猜想大概率是不成立的。

我們不妨拿中國乒乓球隊(duì)來做個(gè)類比。很多人看國乒現(xiàn)在新老交替成績有波動(dòng)，也會(huì)懷疑是不是教練組偏心，搞暗箱操作把天才埋沒了。但實(shí)際上，國乒早就用世界排名、外戰(zhàn)勝率這些冰冷的數(shù)據(jù)替代了主觀的人情。丘班這次暴雷，其實(shí)和國乒的陣痛期有相似之處，它不是選拔機(jī)制被“黑手”操控了，而是功利化內(nèi)卷把選拔標(biāo)準(zhǔn)給扭曲了。

那些孩子能進(jìn)去，應(yīng)該不是靠買題，而是靠實(shí)打?qū)嵉亍八ⅰ边^了那些被機(jī)構(gòu)摸透的考題。他們只是把應(yīng)試技巧練到了極致，卻在真正的學(xué)術(shù)試金石面前原形畢露。丘老堅(jiān)持清退，恰恰是在用一種近乎殘酷的方式，糾正這種被異化的選拔機(jī)制。他寧愿不要這些“高分低能”的學(xué)生，也要守住學(xué)術(shù)的底線。

個(gè)人覺得，要想解決此次問題，需多方協(xié)同。首先，校方應(yīng)堅(jiān)持學(xué)術(shù)底線，對確實(shí)缺乏科研潛力的學(xué)生予以清退，同時(shí)為部分有基礎(chǔ)但適應(yīng)不良的學(xué)生提供針對性輔導(dǎo)，避免“一刀切”。其次，建立透明的申訴與評估機(jī)制，對家長的合理訴求給予正式回應(yīng)，化解信任危機(jī)。長遠(yuǎn)來看，需優(yōu)化選拔機(jī)制，增加面試比重與長期觀察期，減少應(yīng)試刷題的漏洞。

以上。

我是夏夏回來了。一名高校老師，深耕教育十?dāng)?shù)載。熱切關(guān)注所有和學(xué)校教育有關(guān)的話題。如果您有和我一樣或不一樣的想法，歡迎和我交流。

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