北京
據(jù)網(wǎng)傳，山西大同平城區(qū)雙語學(xué)校發(fā)生了一起嚴(yán)重的校園霸凌事件。這起事件發(fā)生在9月23日，據(jù)了解，兩名4年級男生長期對一名同班男生進(jìn)行霸凌，并涉及性侵行為。此事引起了當(dāng)?shù)鼐用竦膹V泛關(guān)注。
施暴者與受害者處于三四年級階段，10歲左右的樣子。
具體的施暴行為呢。長達(dá)一兩年，言語辱罵，身體毆打，身體侮辱，口中撒尿等惡性行為，言語威脅恐嚇。長期霸凌強(qiáng)奸。
老師沉默，學(xué)校推責(zé)，縮小負(fù)面影響。
受害者大人憤怒但不知所措，不知道該怎么辦，不知道該怎么保護(hù)自己的孩子，不知道該怎么讓施暴者受到相應(yīng)的懲罰。
施暴者的家長具體不知道。但通過他孩子的一句話，大概也能想象了，“只要不是殺人，爹媽都能擺平”。這是怎樣的自信，又是怎樣的豪橫呀。我簡直…
老師為什么沉默，學(xué)校為什么推責(zé)，美名其曰，不想擴(kuò)大影響，
千萬不能小覷未成人的惡，不是小朋友之間的小打小鬧，有一些小朋友的惡比成人更甚。
有時候校園霸凌假裝看不見的是老師，說不準(zhǔn)霸凌在老師眼里是好學(xué)生，即使被霸凌者向老師求助，老師也會覺得是被霸凌者不對，更多的時候，老師希望多一事不如少一事。
當(dāng)初我站出來了，結(jié)果是霸凌轉(zhuǎn)移到了我身上，然而沒有人救我，被我出頭的人背刺我。作為成年人，我們不應(yīng)該去討論和指責(zé)未成年人應(yīng)不應(yīng)該站出來，而是應(yīng)該反思，我們?yōu)槭裁床荒茏尯⒆觽冃湃危覀冏隽耸裁椿蛘咭驗(yàn)闆]做什么，讓他們在受到欺辱時不敢向我們求救？
為了幸免類似事件再次發(fā)生，需要多方面的努力和配合。第一，家長要緊密關(guān)注孩子的心理狀況和行為表現(xiàn)，加強(qiáng)與孩子的溝通和交流，及時發(fā)覺并解決潛在問題。其次，學(xué)校要完善校園安全治理機(jī)制和教育體系，加強(qiáng)師生之間的互動和監(jiān)督，營造和諧友好的校園氛圍。同時，社會各界要加強(qiáng)對校園凌辱問題的宣傳和教育力度，提高公眾意識，形成全社會共同關(guān)注、共同參與的防范機(jī)制。
總之，這起大同市大成雙語學(xué)校的校園凌辱事件給我們敲響了警鐘，提醒我們在孩子的成長教育過程中要更加注重人格塑造和心理健康的培養(yǎng)。家長、學(xué)校和社會要共同努力，形成有效的防范和應(yīng)對機(jī)制，為孩子們制造一個安全、健康、和諧的成長環(huán)境。
怎么樣才能讓孩子遠(yuǎn)離霸凌呢？在這里夢想爸爸分享四個方法，希望能夠?qū)⒆佑兴鶐椭?/strong>
※ 幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績
通過觀察和了解，我們都知道學(xué)習(xí)好的孩子一般都不是霸凌者的欺負(fù)對象。為什么呢？
一來是作為學(xué)生，孩子們都很看重成績，即便是霸凌者也希望能夠考一個高分。所以霸凌者對待學(xué)習(xí)好的孩子會有一種崇敬，一般不會欺負(fù)學(xué)習(xí)好的孩子。
※ 鼓勵孩子多交朋友
霸凌者選擇欺負(fù)對象也是有目的的，一般來說，膽小、沒有朋友的孩子會成為他們的欺負(fù)對象。因?yàn)檫@樣的孩子，受了欺負(fù)后不敢告訴老師和家長，也沒有朋友過來幫忙。
※ 我們要做孩子堅(jiān)實(shí)的后盾
這一點(diǎn)對于被欺負(fù)的孩子來說至關(guān)重要。
我們父母在孩子受到欺負(fù)的時候，永遠(yuǎn)都要站在孩子身邊，給孩子勇氣和自信。當(dāng)孩子向我們訴說自己被欺負(fù)的時候，我們要抱一抱孩子，讓孩子感受到來自父母的溫暖和關(guān)愛，而不是指責(zé)孩子“為什么不欺負(fù)別人，只欺負(fù)你，肯定是你不對”，這樣的話。
※ 培養(yǎng)孩子不好惹的氣質(zhì)
這一點(diǎn)是最重要的，我們父母能夠保護(hù)孩子一時，卻不能保護(hù)孩子一世，想要讓孩子不被霸凌，關(guān)鍵還是要培養(yǎng)孩子不好惹的氣質(zhì)，只有讓孩子看起來不好惹，才不會被霸凌。
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