注：本文有劇透。

《年少 日記》明天就上映了，強烈推薦大家去看。

上映之前，看到海報，第一時間會聯(lián)想到其他電影；看完電影，再看海報，唯有心痛和哀傷。小演員演得太好了，他雀躍的聲音和無邪的眼神一次次閃現(xiàn)，然而我們才注意到海報上早就寫了：致沒被愛過的你。

難過，摧毀一個小朋友有多簡單？

他努力做一個聽話的小孩，做著自己不擅長的事，渴望以此獲得爸爸媽媽的關注和肯定；愛好是不被允許的，考不到高分，就得不到愛，嘲諷和怒斥隨時降臨，被爸爸罵“垃圾”，被媽媽指責“如果我離婚一定是因為你”，老師否定，同學嘲笑，唯一帶給他溫暖的Ms. Chen，也因為他彈鋼琴沒有進步而被爸爸解雇，于是他小小的人生除了傷心、失落，還要一次次地承受自責的痛苦。

即便如此，他還在本能地依賴著家人，他是真正無條件地愛著爸爸媽媽和弟弟的那一個，挨打受罵，被冷落，被忽視，他還是主動地靠近他們，會不停地說對不起；會眼睛亮亮地告訴爸媽我要考前幾名，開心地期待著家庭旅行；會請媽媽帶他去看精神科醫(yī)生；知道自己讓爸爸失望以后，兩手顫抖著給爸爸遞上雞毛撣子；連點題的日記，也是聽到大人們說寫日記可以考上好大學，就自說自話地開始寫起來；渴望安慰，他哭著爬上弟弟的床，抱著睡得迷迷糊糊的弟弟流淚，那一幕太讓人心碎了，漫畫書被撕碎了，玩偶被沒收了， 他求得安全感和希望的東西全都被迫強硬地分離，但這個家，連一個擁抱都沒有人可以給他。

故事就這樣講了過半，就在我們一邊流淚，一邊慶幸：還好，鄭有杰小朋友，你終于還是跌跌撞撞地長大了，做了你想做的老師，面對著人生新的考驗。才發(fā)現(xiàn)，真正的遺憾和痛悔，從這里剛開始。視角轉換，痛苦也因此翻倍。

哥哥離開了，原本資質聰穎、出類拔萃的弟弟，活成了哥哥的陰影，他一次次地回望童年，自責為什么沒有給哥哥多一點愛，多一點支持，多一點陪伴。他曾經享受著家庭關系的上風，心安理得地讓哥哥的笨拙和平庸成為自己優(yōu)秀的參照，直到哥哥不在了，他才意識到，自己也從未被好好愛過，從前的優(yōu)待，是對他表現(xiàn)好的獎勵。

他沒有學會愛人，也不曾擁有去愛的能力，這個缺陷帶來的傷害在他之后人生的親密關系里重復上演。原來家庭創(chuàng)傷摧毀的不只是鄭有杰，還有鄭有俊，甚至躺在病床上的鄭自雄，他想悔過，卻再也記不起兒子的臉，這個喪失愛的廢墟里走出來的每一個人都遍體鱗傷，沒有幸存者。

成年后的鄭有俊，續(xù)寫著哥哥的日記。他沒有成為人中龍鳳，是一個普通的高中教師，這是哥哥想做的事，也是鄭有俊對自己的要求， 他希望做一個愛護孩子的人，看見他們的需要，聽見他們的求助，不讓悲劇重演。班里有學生寫下一封未署名的遺書，字里行間，童年往事浮現(xiàn)，與此同時，校園暴力也在不停發(fā)生，鄭有俊想挽救他的學生，就像挽救哥哥，挽救自己。

高考在即，學生在高壓的環(huán)境里普遍心理壓抑，在疏離的師生關系里，鄭有俊嘗試著了解他的學生，治愈他的童年。影片還有一個細微的哭點是鄭有俊和學生告別，他看著他們年輕的臉，喊出他們的名字。在他說出“Vincent”時，好像有一束光亮了。

從“蛋糕”到“Vincent”，老師和學生真的能在“唯成績論”的氛圍里消除隔膜，互相理解嗎？社會、學校號召的包容與保護，足夠讓遭遇困境的孩子獲得勇氣，面對大環(huán)境的冷語和惡言嗎？一切都沒那么容易，但鄭有俊作為一位老師，用他的行為，讓關心和支持有了具體的意義。你是重要的，你并非一無是處，你說出的話有人在意。那個寫下遺書的學生出現(xiàn)了，是個男孩，一些龐大堅硬的東西在消融。

《年少日記》在第42屆香港電影金像獎上獲得12項提名，導演卓亦謙也憑借本片獲得新晉導演獎。這是他第一部長片，細膩、克制，直指病理。很欣慰有這樣的電影做警醒，很感謝當下的電影人能追問至此，讓片中的故事不再成為下一代人的“集體創(chuàng)傷”。

加油！你總有一天會長大，變成你想成為的大人。

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